大班教案绘本《夏日的一天》.pdfVIP

语言绘本《夏日的一天》 教材分析: 《夏日的一天》是一本带有夏日气息的图画书，无论你翻开哪一页，你都会感受 到夏天的味道。小男孩寻找大锹甲的过程，从海边、田野、牛棚、神社到山谷， 好像我们也回到童年，跟着小男孩一起去捉大锹甲。即使小男孩在回程的路上被 浇成了落汤鸡，一句“多酷啊！”便道出了小男孩心中的喜悦和满足。另外，小 男孩不顾酷暑出行的原因在于他要去捉大锹甲，好奇心强的孩子肯定会对大锹甲 感到好奇，会问“什么是大锹甲啊？”，在书中寻找答案，感受小男孩执着的性 格。 学情分析: 幼儿有探讨和感受夏天的经验。有一定阅读图片的能力。 活动目标: 1.观察画面内容，了解故事的发展情节，知道什么是大锹甲。 2.通过阅读，感受夏日的。 活动重点: 通过观察画面，了解故事的主要内容，了解什么是大锹甲。 活动难点: 通过观察画面，了解故事的主要内容，了解什么是大锹甲。 活动准备: 经验准备：探讨过夏天 物质准备：课件PPT. 教学方法: 谈话法、观察法 活动过程: 一、导入，激发兴趣 播放“蝉、青蛙、蟋蟀、海浪、雷”声。 师：小朋友们，请你们仔细听，这些都是什么声音？ 听到这些声音，你有什么感受？是啊，蝉声、蛙声、雨声……就代表着夏天来了！ 在你们心中，夏天是什么样子的呢？ 那么，你们喜欢夏天吗？老师也非常喜欢夏天，今天我要跟大家分享一个关于夏 天的故事，名字叫做《夏日的一天》！ 二. 幼儿浏览绘本画面，猜测故事的发展情节。 师：首先，让我们一起看看图画书的封面，你都看到了什么呢？ 故事发 生在什么季节？哪里可以看出来？你觉得会发生什么事情？小男孩要去捉什么 呢？我们一起来看一看。 教师播放PPT，孩子们观察页面。 三、幼儿说一说自己看到的内容，语言表达完整。 教师：你看到书中发生了什么事情？教师根据孩子们的表达出示页面。 1.师：屋外真是一幅夏日的风情啊，湛蓝的天空，大朵大朵的白云，还有茂 盛的大树。小男孩急速奔跑着，他要去捉什么呢？要去哪里捉呢？最后捉住了吗？ 在哪里捉住的？ 教师出示在树上捉住大锹甲的页面，请幼儿说一说。 2.教师：在捉大锹甲的路上，他都经过了什么地方？ 师：在去山谷的路上，小男孩经过了大海边，这画面真是太美了！谁能给老 师和小伙伴们描述一下？对，这就是田野，穿过铁路，小男孩来到了一片绿色的 海洋——庄稼地！看，青蛙都被他吓的蹦起来了，叶子上趴着一只蚱蜢，那边还 有一只红色的瓢虫，更远的天空上，隐隐约约还有好多蜻蜓。你们能感受到小男 孩的心情吗？你能用一个词形容吗？说一说。是呀，小男孩真是太激动了。 师：接下来，小男孩全速冲过牛棚，臭！臭死了！ 难怪他跑的那么快！ 师：小男孩又开始卖力地爬阶梯，“呼哧，呼哧，呼哧……”然后坐在 石阶的最上面，大口大口地喘气。 师：接下来，小男孩又要跑去哪里呢？老师现在请你们仔细观察下面的 几幅图，讲一讲他都做了什么？ 原来大锹甲就是这种甲虫啊。真为他高兴，他找到了。 师：天气怎么样了？ 小男孩呢？小男孩的心情怎么样？ 四、教师完整讲述故事内容。 教师：发生在夏季的事情有趣吗？当小男孩拿着大锹甲回到家时，他会对 哥哥说些什么呢？ 故事里，为了捉大锹甲，小男孩跑过了许多地方。你能回忆一下，他都 跑过了哪些地方吗？回想一下，你有没有关于夏天的回忆？你会不会为了捉蜻蜓、 知了像故事中的小男孩一样奔跑、快乐呢？回家你试着把这样的故事画下来吧~~ 师小结：为了捉到大锹甲，故事中的小男孩跑过大海边、田野、牛棚、山谷，想尽了各种办 法，最后终于成功了。你是不是也感受到了夏日的气息呢？是不是也被小男孩的执着单纯而 感动呢？希望你们像故事中的小男孩一样，也能拥有一个快乐的夏日午后，拥有一个快乐的 童年！ 延伸活动: 讲述自己发生在夏季的有趣故事