青岛版数学四年级上册第六单元《解决问题》单元检测题.docVIP

四上第六单元《解决问题》单元检测 姓名： 座号： 班级： 数学理解——填一填 1.在（ ）填一填。 （1）猎豹奔跑的速度可达每小时110 千米，可写作（ ） （2）蝴蝶的速度每分钟500米，写作（ ） （3）声音传播的速度是每秒钟340米，写作（ ） 【设计意图】 知识技能：速度的写法。 能力素养：推理能力 2.运动员的速度是10米/秒。表示的意思是（ ） 【设计意图】 知识技能：速度的含义。 能力素养：推理能力 3.一辆汽车每小时行驶80千米，2小时可行多少千米?“每小时行驶80千米”是指汽车的( )， “2小时”是指汽车行驶的( )， 求“2小时可行多少千米?”就是求汽车两小时共行驶的( )。 (在括号里填上“时间、速度和路程”) 【设计意图】 知识技能：路程、时间和速度的理解。 能力素养：推理能力 4.根据算式写出数量关系。 一辆汽车每小时行驶80千米，4小时行驶320千米。 80×4=320 数量关系式（ ） 320÷4=80 数量关系式（ ） 320÷80=4 数量关系式（ ） 【设计意图】 知识技能：路程、时间和速度的关系。 能力素养：推理能力 5.货车70千米/小时 轿车5小时500千米 客车3小时行240千米 ①( )的速度最快，每小时行( )千米。 ②货车要行280千米，需要( )小时。 ③轿车每小时行的速度比客车每小时行速多( )。 【设计意图】 知识技能：路程、时间和速度的关系的应用。 能力素养：推理能力、计算能力。 6.小萍和小明分别从家向栈桥走。 看图可知两人相遇的时间是( )分钟,小萍走的路程是( )米,小明走的路程是( )米。小萍家到小明家的距离是( )米。 【设计意图】 知识技能：速度、时间、路程计算。 能力素养：推理能力 7.一列货车和一列客车同时在早晨6时出发，货车从甲地开往乙地，平均每小时行45千米;客车从乙地开往甲地,平均每小时行60千米,早晨9时两车相遇。两车行驶的时间是( )小时，求货车行驶的路程,列式为( );求客车行驶的路程,列式为( );求两地的距离,列式为( )。 【设计意图】 知识技能：速度、时间、路程计算。 能力素养：推理能力、计算能力 二、数学推理——选一选 1每小时行驶的千米数是( ) A.路程 B.时间 C.速度 【设计意图】 知识技能：速度的含义。 能力素养：计算能力、推理能力。 2.路程÷速度= ( ) A.距离 B.时间 C.速度差 【设计意图】 知识技能：路程、时间和速度的关系。 能力素养：推理能力。 3.小明每天早上跑步6千米，他的速度大约是120米/分，小强每天大约跑步（ ）分钟 A20分钟 B40分钟 C50分钟 【设计意图】 知识技能：速度的计算。 能力素养：推理能力、计算能力。 4.速度为30千米/分的战斗机，它每小时行驶的路程为( ) A.30千米 B.3000千米 C.1800千米 【设计意图】 知识技能：路程的计算。 能力素养：推理能力、计算能力。 三、数学应用——做一做 l.甲船3时行驶60千米，乙船5时行驶90千米，哪条船行的快? 【设计意图】 知识技能：路程、时间和速度关系的运用。 能力素养：推理能力、计算能力。 2.王叔叔从县城除法去王庄乡送化肥。去的时候用了3小时，返回时用了2分钟。 从县城到王庄乡有多远？ 返回时平均每小时行多少千米？ 【设计意图】 知识技能：路程、时间和速度关系的运用。 能力素养：推理能力、计算能力。 3.甲乙两人分别从AB两地同时骑自行车出发，相向而行，甲每小时行15千米，乙每小时行16千米，两人3小时相遇，AB两地相距多少千米？（先画线段图整理条件和问题，再计算） 【设计意图】 知识技能：路程、时间和速度关系的运用。 能力素养：推理能力、计算能力。 4.甲乙两人分别从相距 20千米的两地同时出发相向而行，甲每小时走6千米，乙每小时走4千米，两人几小时后相遇? 【设计意图】 知识技能：路程、时间和速度关系的运用。 能力素养：推理能力、计算能力。 5.甲乙两人分别从A、B两地同时出发相向而行，甲每小时行48千米，乙每小时行42千米，两车在离中点18千米处相遇，求AB两地间的距离。 【设计意图】 知识技能：路程、时间和速度关系的运用。 能力素养：推理能力、计算能力。 6.两辆车同