2022年部编版语文九年级上《综合性学习君子自强不息》市级一等奖教案.docVIP

综合性学习 君子自强不息 【教学目标】 1.认识自强不息的内涵. 2.寻找自强不息的人物. 3.演讲:青年当自强不息. 【教学课时】 2课时 第1课时 【课时目标】 1.认识自强不息的内涵. 2.寻找自强不息的人物. 【课前任务】 要求学生细读任务内容及要求, 明确后开始自主合作探究式学习. 任务内容 任务要求 1.将全班分成假设干个四人小组, 然后以小组为单位搜集有关自强不息的名言、格言、古诗词名句等材料, 并进行分类整理. 2.再将假设干四人小组分成A、B两个大组进行PK： A大组各小组：搜集并整理一个古代自强不息的人物及其故事. B大组各小组：采访一个身边的自强不息的人物. 1.整个资料搜集与整理的过程,各小组内要有明确的分工, 全员参与并各司其职. 2.A大组各小组：将搜集的资料打印或抄写下来, 并推选一名代表参与全班交流——讲述搜集的人物故事, 讲述时间不超过5分钟. 3.B大组各小组：确定采访对象；设计采访提纲后再进行采访；将采访过程录制成小视频；采访后整理采访素材和笔记, 撰写采访稿. 4.语文课代表收集同学意见, 制定展示评价量表, 组成评委会, 确定展示顺序. 【设计意图】搜集整理资料和采访任务, 无法在课堂上一一完成, 因此安排课前进行. 活动任务要求明确, 利于指导学生行动. 将全班分成两个大组PK, 既能激发学生的竞争意识, 提