小学数学北师大2011课标版三年级轴对称一说课稿.docVIP

小学数学北师大2011课标版三年级轴对称一说课稿 小学数学北师大2011课标版三年级轴对称一说课稿 小学数学北师大2011课标版三年级轴对称一说课稿 北师版三年级下册《轴对称一》说课稿 一、说教材 1．说课内容： 北师版三年级下册第二单元《对称、平移和旋转》中的第一课时的教学内 容。 2．教材的地位和作用： 对称是一种最基本的图形变换，对于帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想象能力有着不可忽视的作用，同时对称在自然界和日常生活中具有很重要的作用。教材结合欣赏民间艺术的剪纸图案，以及服饰、工艺品与建筑等图案，让学生感知现实世界中普遍存在的轴对称现象，让学生体会轴对称图形的特征，为今后进一步学习对称图形做准备。 3．教学目标： 1）通过观察和操作活动，初步认识轴对称图形。 2）会直观判断轴对称图形，能用对折的方法找出轴对称图形的对称轴。 4．教学重点、难点： 会直观判断轴对称图形，能用对折的方法找出轴对称图形的对称轴。 二、说教法 根据本节教材内容和编排的特点，为了更有效地突出重点，突破难点，以学生的发展为本，采用了以探究发现法为主，直观演示法、设疑诱导法为辅的教学方法。教学中，精心设计带有启发性和思考性的问题，激发学生探求知识的欲望，逐步推导归纳出结论，培养学生的思维能力。 三、说学法 为了落实新课标的理念，在本节课的教学中体现了动手实践、自主探索与合作交流的学习方式，为了让学生充分体验到轴对称图形的特征，安排了玩一 1 / 3 玩、折一折、画一画等一系列有趣的实践活动，为学生提供了充足的学习素材，创设了较宽松的学习空间，经历了知识的形成过程。 四、说教学过程： （一） “玩”对称，激趣引入 课始，老师一句：给你一张纸，你会怎么玩？一个 “玩”字就把学生的兴趣调动起来了，接着老师的撕纸表演，作品 ——蝴蝶的亮相，更是把学生的兴趣推到了极致！你会象老师这样玩吗？话音刚落，孩子们就迫不及待地开始了折纸和撕纸。灵巧的小手把一张张白纸变成了一个个美丽的图形，争先恐后地将作品贴到黑板上。这样的新课导入，抓住了孩子们好动爱玩的年龄特点，通过“撕纸 ”这一操作活动，让学生目之所及，手之所触，都是美丽的轴对称图形，从直观上引发出 “对称 ”之美，课堂教学随之直奔学习主题。 （二） “识”对称，体悟特征 1．找特征，初识轴对称图形（作品） 结合学生的撕纸作品，师一句：这些图形有相同的地方吗？找准了学生的认知起点，学生通过观察、比较，很快就发现了其中的奥秘：这些图形左右两 边形状相同，对折后会完全重合。在此基础上我巧妙地引入 “轴对称图形 ”这一概念，接着从 “轴”字出发，引导学生认识轴对称图形的 “对称轴 ”。 2．验特征，再识轴对称图形（图片） 出示图片，它们是轴对称图形吗？你有什么办法来验证？抓住了学生好胜的特点，学生很快就想到用对折的办法验证了自己的说法；这一环节加深了学生对轴对称图形的认识。 3．辨特征，找出真假轴对称图形（课件） 赏心悦目的练习面画，增强了学生思考的主动性；练习的层次性，促进了学生对知识的 “内化”。 （三） “赏”对称，提升认识 2 / 3 由轴对称图形，进而拓展到现实生活中的轴对称现象。引导学生通过赏析，感受大自然的美妙与神奇，并进一步拓宽学生的视野，受到美的熏陶，感受数学与生活的紧密联系。 3 / 3