《信息化教育》考试知识点整理.docxVIP

第一章：信息化教育概述 .信息化教育，就是在现代教育思想和理论指导下，主要运用现代信息技术，开发教育资源，优化教育过程，以 培养和提高学生信息素养为重要目标的一种新的教育方式。（名词解释） .教育中应用的现代信息技术主要有3种： 现代媒体技术——现代教育媒体，物化形态的技术 现代媒传技术——媒传教学法，智能形态的技术 教学系统设计技术一一教学设计，应用广泛的智能形态的技术 .教育资源：（名词解释） （广义）包括教育信息、教育媒体、教育环境、教育人员等 （狭义）信息化教育中重点要开发的教育资源是现代信息技术硬件环境资源和教学软件资源。 .优化教育过程就是使教育过程各组成要素一一两个主体、要做的事情、做的方法、做的结果，也就是说，教育 者和学习者以及教育任务、内容、手段、方法、效果及其相互关系都处于良好的状态，做到整体优化。（名词解 释） .信息化教育的特征：（简答、填空） 五化：教育信息显示多媒化、教育信息处理数字化、教育信息存储光盘化、教育信息传递网络化、教育信息管 理智能化 三性：开放性、非线性、交互性 .信息化教育二现代教育技术二电化教育 信息技术教育 现代教育技术 教育技术 信息化教育、现代教育技术是符合中国实际的国有概念，强调现代信息技术媒体、现代媒体教学法、现代教育 思想和理论。 教育系统要素:教育者+教育信息碓统教育媒体（包括传统、现代教育媒体）+学习者。这样的教育才是信息 化教育。 现代信息化数行的完整公式：信息化教育二现代教育思想和理论X现代信息技术（二者缺一不可，有现代信息 媒体的不一定是信息教育，还要有其思想和方法） .信息化教育的功能和作用： （1）信息化教育的功能：优化的功能，花小代价取得大效果。 优化教育教学过程，从而达到提高教育教学绩效（效果、效益、效率）的目标。 优化不等于理想化 （2）信息化教育的作用：（简答题） ①提高教育质量：②提高学习效率；③扩大教育规模；④促进教育改革 .电化教育发展的两个阶段：视听教育、信息化教育——（填空题） 阶段时间 新媒体介入新理论介入9.2005工业时代的电化骨 育视听教育信息化教育年，教育部启动实力 标准（试行）》，用20世纪30-70幻灯、投影.广播.年代 录音.电影考美纽斯的直观教学理论，戴尔的《经验之塔》像心时代的也O 阶段 时间 新媒体介入 新理论介入 9. 2005 工业时代的电化骨 育视听教育 信息化教育 年，教育部启动实力 标准（试行）》，用 20世纪30-70幻灯、投影.广播. 年代 录音.电影 考美纽斯的直观教学理论，戴尔的《经验之塔》 像心时代的也 O 电视.录音.计算 机辅助教学系统. 卫星电视系统 行为主义学习理论.传播理论 I年时间，利用多种途径和手段，使全H 据《中小学教师 ，戈不低于50学时 的教育技术培训，促进中小学教师教育技术应用能力水平显着提高。 第二章：信息化教学媒体与教学过程 .媒体：（两重定义）是指承载、加工和传递信息的介质或工具。（判断题） 媒体有两重含义： 一是指承载信息的载体：没有承载信息的物体不是媒体，比如一张白纸、一盒空白录音带，只能说是书写或者录制用的材料或介质。 二是指存储和传递信息的实体 .媒体经历的历史阶段：口语媒体阶段、文字媒体阶段、印刷媒体阶段、电子媒体阶段： 视听媒体阶段和网络媒体阶段 .教学媒体：（定义）在教与学活动过程中，作为存储与传递事物信息的任何媒体都是教学 媒体。 .教学媒体的分类：一一（第二章没有简答题） 按媒体物理性质分类：光学投影教学媒体 电声教学媒体 电视教学媒体 计算机教学媒体（网络教学媒体） 按感官分类：听觉型媒体：口头语言、广播录音 视觉型媒体：教科书、板书、挂图等 视听型媒体：配录音的电影电视 相互作用媒体：计算机辅助教学课件、语言实验室、微格教学训练系统等 .教学媒体的特征：（填空题） 呈现力一媒体表现事物信息的能力，如空间、时间、运动、颜色、声音特性 重现力一媒体对存储的信息重复再现的能力 传送能力一媒体把信息同时传送到接受者空间范围的大小 可控性一使用者对媒体操纵控制的难易程度 参与性一利用媒课堂设计中体开展教学活动时，学习者参与活动机会的大小 .教学媒体的选择：（教学设计,课堂设计中教学媒体的选择，参见后面的大题整理） （1）教学媒体的选择原理： 共同经验原理 抽象层次原理（在学生理解的抽象层次范围上进行，EG：水果） 重复作用原理（同一概念不同场合、同一概念不同方式） 信息来源原理（权威、有信誉、真实可靠） 最小代价原理 .教学媒体运用的选择方法（P45）： 提出了一个教学媒体利用的选择模型在选择决策时需要考虑以下几个因素： 学习类型：媒体所需成本：媒体所能达到的效能：学习类型与媒体效能的关系：媒体最优选择范围。 .信息化教学过程的概念： 信息