大班数学教案《自编应用题》.pdfVIP

大班数学《自编加法应用题》 活动目标： 1、复习10 以内的加法，感知两个已经知道的数字相加可以得到 一个总和数。 2、感知应用题由两个已经知道的数字和一个问题组成，知道加法 应用题中告知的两个数是部分数，问题是求总数。 3、尝试创编完整的加法应用题，体验创编过程的成功与快乐。 活动重难点：在理解的基础上尝试创编完整的加法应用题。 活动准备：小鸭子、小蝌蚪、池塘大背景图一幅、教师教具若干 份。幼儿操作材料、小蘑菇、花朵、树叶、瓶盖、棍子…….. 活动过程： 一、引入课题 师：小朋友你们好！今天应老师和相老师请了你们的爸爸妈妈、 叔叔阿姨来我们班里做客，你们可要表现的特别棒哦！因为今天你们 是小小主人翁，现在应老师请我们的主人翁用好听的声音一起向叔叔 阿姨们问声好！（叔叔阿姨你们好） 师：小朋友你们有没有坐过汽车或者是火车？ 幼：有 师：那你们去坐汽车、坐火车之前需不要买票呢？ 师：是的，都需要买票。那你们买来的汽车票和火车票上有没有 告诉你们要几点钟上车？ 幼：有 师：这个周末呢应老师也准备坐汽车去杭州看看我的孩子，想看 看他在那里生活的好不好，昨天应老师下班后去车站里买了一张车 票，可是我发现这张车票非常的特别。特别在什么地方呢？你们想不 想知道？ 幼：想 师：那应老师请小朋友们一起来看看我这张特别的车票（出示计 算题卡片 2+6=( ),小朋友你们看，我这张车票它没有直接告诉我几 点钟上车呢，小朋友们能不能告诉应老师我该几点钟去上车？ 幼：8 点钟 师：你们怎么知道是8 点钟上车呢？ 幼：因为2+6=8 师：是的，小朋友真聪明，我们只要把2 和6 这两个数相加就得 到答案。我这里还有很多这样的车票呢，你们还愿意帮忙吗？（出示 10 以内的加法，计算题卡片。例如：2+3=( )、4+4=( ).5+2=( ) 、3+4=( ) 等等 ） 二、了解应用题的结构 师：小朋友刚才你们表现的都非常棒。现在应老师请你们来看看 下面这副图 （出示3 只小鸭子在池塘里的图片）我们来数数有几只小 鸭子？嘎嘎嘎…….小朋友你们看现在又来了几只小鸭子？（再增添4 只小鸭子图片）现在池塘里总共有几只小鸭子了？ 幼：7 只小鸭子 师：那如果我们用计算题来表示这一道应用题该怎么表示？ 幼：3+4=( 7 ) 师：根据幼儿回答出示计算题3+4=( 7 ) 师：对，那我们一起来完整地说说这幅图上的内容，池塘里原来 有3 只小鸭子，后来又来了4 只小鸭子，总共来了7 只小鸭子。（跟 着应用题内容变化图片上鸭子教具的数量） 师：刚才小朋友们说的很好，我们利用3 和4 这两个已经知道的 部分数得出了 7 这个总和数。我们把题目中已知的两个数叫做部分 数（跟念：部分数），就像这题中的3 和4 。得出的答案叫（跟念） 总和数。 师：我们还把这种利用已知的两个部分数和一个求总和数的问题， 编成的题目叫做应用题。 幼：（跟念）应用题 师：出示小蝌蚪，同上（可以引导幼儿进行创编，并帮助幼儿加 深幼儿理解两个部分数，和一个求总和数的问题，可以编成一道应用 题） 师：引导幼儿利用活动室内的物品，口编几道应用题。 小结：我们只要知道两个部分数和一个求总和数的问题，我们就能 编一道完整的应用题。 三、尝试看图编应用题 师：那接下来小朋友你们谁能编一道像这样的应用题吗？ 师：（出示丰富的操作材料）引导幼儿自己动手操作并说出应用 题内容（请3-5个幼儿到前面当众操作） 四、创编应用题 师：应老师在小朋友的桌子上放了一个百宝箱，里面有各种精美 的小卡片，现在请小朋友找到你喜欢的小卡片，根据手中的数量来编 一道应用题。也可以和你边上小朋友一起来编一道应用题。 师：幼儿自由选择操作材料，创编应用题。师巡回观察、指导。 小结 师：（整理操作材料）请小朋友们将小卡片都放回百宝箱。 师： （小结幼儿创编情况）原来我们的身边存在很多的数学问 题，有空时，我们可以编一编考考边上的小朋友。 结束：现在小