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认识左右 大班数学 孟迎 活动目标： 1、以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边。 2、在游戏活动中，感知“左”、“右”的空间方位，发展初步的 位置观念。 3、能说出物体所在的“左”、“右”方位，初步体验左右的相对 性。 活动准备： 动物图片 活动过程： 一、感知自身的左右 1、区别左右 教师：小朋友，今天我们班来了一些客人，首先我们以热烈的掌 声欢迎他们，谁知道，一共来了几位客人? 刚才你回答时举的哪只手? 教师：对呀，平时我们一般都举右手，请举起你的右手。（教师 检查）平时，你们的右手做些什么事情呢？ 教师小结：右手一般做拿筷子，握笔，刷牙，写字等等。 那举起你们的左手，说说左手一般做些什么事情？ 左手可以帮助右手扣纽扣、系鞋带、骑自行车等等…… 小结：对呀，左手，右手是我们身上的一对好朋友，只有左手和 右手的相互配合才能把事情做的更好更快。 2、找一找 教师：想一想，我们的身上，还有哪些象手一样，是一左一右的 一对好朋友 引导幼儿找到：左腿、右腿；左脚、右脚；左耳、右耳；左眼睛、 右眼睛；左眉毛、右眉毛；左胳膊，右胳膊；左脸蛋，有脸蛋等。 3、游戏我说你做 教师：刚才小朋友找的又快又好，现在老师要请我们身上的这些 好朋友做个游戏，这个游戏就叫我说你做，看谁的小耳朵最灵，反 应最快。 举起右手，耸耸左肩，跺跺左脚，拍拍右腿，摸摸左耳；增加难 度：左手摸左耳，右手摸左耳，左手拍右腿等等…… 二、探索交流，熟悉左右的相对性 教师：刚才小朋友玩的开心吗？有几只小动物看到我们玩的那么开 心，也来凑热闹了。看，谁来了。（出示五只小动物的图片。） 提问： 1、有几只小动物？最左边是谁？最右边是谁？ 2、从左边数起，第3个是谁？ 3、从右边数起，第2个是谁？ 4、小猫排在第几个？（可以从左，也可以从右看） 5、小狗的左边是谁？右边是谁？ 练说：小兔的左边是（ ），右边是（ ）。 总结：我们看的标准不同，左右方向也不同。 三、联系生活，应用左右 师幼一起做律动，巩固认识左右。 今天，我们学了一个新本领，认识了左右，其实，在我们生活中 经常会用到左右。比如在你的身边，不管什么时候我们的左右边都有 人或东西，你们能说说你的左边有什么？或者坐着谁？右边呢？ 小朋友你们知不知道走路或者上下楼梯时要靠哪边走？老师告诉 幼儿走路还有上下楼梯时要靠右边走。那等会老师带小朋友去散步的 时候，看看你们能不能做到靠右边走。