大班数学教案——一分钟.pdfVIP

大班数学活动设计——一分钟 一、 活动目标： 1. 认识一分钟，知道一分钟有60秒。 2. 在活动中体验一分钟时间的长短，发现时间的价值与自身努力有关 系。 3. 懂得参与各项活动都要抓紧时间，珍惜时间，为入小学作准备。 二、 活动准备：PPT、记录纸、木珠、弹子、雪花片、记录纸、鼓一面等。 三、 活动过程： （一） 感受一分钟 1. 出示实物大钟，你认识时间吗？现在是几点？你是怎么看出来 的？那在不停转动的针叫什么？ 师：秒针沿着顺时针方向在不停的走，每走一格就会发出滴答一声， 也就是 1秒，秒针从任何一个数开始走一周也就是 60 格，回到原来的 地方就是1分钟。 2. 游戏：秒针走走走。 师：瞧！老师在地上画了一个大时钟，钟面上有了时针、分针，但 还没有秒针呢？让我们一起来做小秒针，玩个秒针走走走的游戏。 第一次游戏：让幼儿尝试犯错。（提醒幼儿注意看自己站的位置） 提问：你们有没有回到原来的位置。 第二次游戏。 （二）感知一分钟时间的长短。 1. 等待1分钟。 师：我们知道了60秒等于1分钟，那么1分钟有多长呢？让我们静 静地等待一分钟。 提问：在刚才的等待中，你的感觉怎样？ 2. 看1分钟的动画片。 那我们再来看一分钟的动画片，你又有怎样的感觉呢？ （三） 体验一分钟。 师：当我们在等待中感觉 1分钟好慢，但当我们在看电视（或玩） 的时候这1分钟又过的好快，那一分钟能做些什么呢？老师为你们准备了一些操 作材料，我们5人1组用1分钟的时间去玩一玩。当老师说停止时，你们就停下 来，并把结果记录在这张纸上。（教师介绍记录纸） 1. 幼儿第一次操作。 提问：为什么在相同的时间里，大家操作的结果都是不一样的？ 师：刚才老师也用了1分钟的时间观察了每一位小朋友，我发现有的小朋友在玩 的时候很认真、抓紧了时间、速度也很快，而有的小朋友玩的时候拖拖拉拉、慢 吞吞的，所以最后的结果也就不一样了。 2. 幼儿第二次操作。 要求：（1）原来玩什么的这次也要玩什么。 （2）这次要抓紧时间。 幼儿操作后教师引导幼儿观察记录纸：你发现了什么？ 小结：因为在第二次的操作中，我们小朋友都抓紧了时间，速度快了，最后完成 任务的数量也多了。 （四）看PPT，知道1分钟人们能做些什么或会发生什么事。 师：我们可以在 1分钟里穿 10多个木珠、插20 多个雪花片，那人们可以 在1分钟里做些什么，1分钟又会发生一些什么事呢？老师上网查了一些资 料，让我们一起来看看吧。 一分钟人能跑200米，你知道200米有多远？ （五）重要的一分钟。 师：正是这60秒组成了 1分钟，60分钟组成了1小时，24小时组成了 1天，1天是由那么多的1分钟组成，而这短短的一分钟也是多么的宝贵 呀！ 昨天老师请小朋友对自己起床、叠被子、刷牙、洗脸、吃早餐等所花费 的时间进行了统计，结果怎样呢，我们一起来看一看。 1. 谁花的时间最长，谁花的时间最短？ 2. 为什么大家做了5件事，但花费的时间会相差那么大？ 3. 做同样的事情时间花的多结果会怎样？时间花的少结果会怎样？ 师：9 月 1 日我们就要进入小学，成为一年级的小学生了，小学生每天 都要自己安排时间，比如安排课间十分钟，谁知道课间十分钟要完成哪 些事情？如果你拖拖拉拉结果会怎样？如果你抓紧时间结果又会怎样？ 老师希望你们无论做什么事情都要抓紧时间，做事不磨蹭，这样你 才能更好的学习和休息。