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如何缓解学生对电子产品的过度依赖 现代科技的日新月异，使得电子产品成为人们 日常生活中不可缺少的物品，尤其是对于许多大中小 学生而言， 更是爱不释手、 无法自拔。 学生深陷电子 产品的原由 第一，认为是学生减负的需要。减负，无疑就是 针对目前中小学书本多、课程多、作业多、考试多、 竞赛多等现象，进行适当的减轻。尤其是面对孩子沉 重的书包时，我们总是轻松不起来，于是，减负就变 成减轻书包的重量。当电子技术、设备成熟起来的时 候，电子书包也就应运而生，成为减轻学生书包和学 业压力的捷径。 第二，对于国家教育政策的误读。在《国家中长 期教育改革和发展规划纲要（ 2010-2020 年）》提出要 “提高教师应用信息技术水平，更新教学观念，改进 教学方法，提高教学效果；鼓励学生利用信息手段主 动学习、自主学习，增强运用信息技术分析解决问题 能力”。于是，很多人，包括教育工作者，把运用电子 产品进行教学作为一种教学改革的方向，作为教学的 时尚，而不愿意回归传统的课堂教学。 第三，高速发展的科学技术。 “大数据时代”、“智 慧城市”、“智慧校园”、“教育资源公共服务平台”的 兴起与发展，为电子书包的应用提供了充分的技术与 环境支撑。突飞猛进的科学技术，不管是出于教育还 是商业，都为电子产品提供了巨大的可能和便捷。 第四，“虚荣心理”的作祟。当一种事物变成流行、 时尚的代名词时，想拒绝它就会变得很难，尤其是对 于好奇心极强的学生们而言。当周围人都在热衷于电 子产品或电子游戏时， 没有一个学生会对此视而不见、 充耳不闻， “卖肾买苹果”不仅仅是一个笑话和悲剧， 更是一种警醒。 电子产品带来的不良作用 第一，绑 架了学生的思想和创造力。 当代网络的完善、电子设备的盛行，在让人们生 活变得便捷，也使得学生的学习变得非常容易，家长 和老师的辅导也变得相对简单和省事。对于九年义务 教育期的学生而言，在学习上遇到一点困难，第一个 想到的可能是“度娘” （即“百度”），而不是独自地思 考和求教于老师、同学和家长。尤其是电子书包的流 行，更让孩子觉得运用电子产品进行学习是天经地义 的事情。如果学生从小养成过分依赖电子产品的习惯， 就会形成不愿思考、不愿探究的毛病，这对于培养创 新人才、鼓励大学生创业及未来的中国制造计划的实 施都会有着深远的影响，让电子产品绑架了孩子的思 考力和创造力无疑是民族发展的悲剧。 第二，直接影 响学生的身体健康。 国内外多项研究成果表明， 使用 “电子书包”、运 用电子设备读电子书、玩游戏，不仅会让人记忆力变 差，长期使用还会对眼睛造成损害、使身体发胖，不 愿意运动。众所周知，中国学生的身体素质总体上呈 逐年下降的趋势，视力、心肺耐力、协调性、柔韧性、 灵敏性等身体素质比起以前的大学生，已经有了不少 的差距，而追究其中的原因，过多的迷恋电子设备占 用了学生大量的运动时间，肯定是其中重要的因素之 一。据报道，手机对孩子视力屈光度（近视，远视度 数）的影响远大于电视、投影；最明显的就是玩了 20 分钟手机后，右眼视力下降到假性近视 100 度的水平； 更有一些六七岁的小朋友，玩了一个暑假的手机，双 眼视力近视了 300 度。因此，不让电子产品成为摧残 下一代孩子身体健康的帮凶，这也是我们这一代人的 责任。 第三，间接影响学生的心理健康。 现代健康的理念不光是指身体的健康，还包括心 理的健康和社会适应性。心理的健康和社会适应性需 要我们的孩子走出个人的世界，与人面对面的进行交 流。但是， 随着手机等电子产品的普及， 在公共场合， 甚至是私人的聚会上，不少人都会埋首看手机，从而 让一场见面会变成了 “低头会”，损害了亲朋好友之间 的亲情和友情。而很多家长