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幼儿园大班老师教案 幼儿园大班老师教案 PAGE PAGE / NUMPAGESPAGE6 幼儿园大班老师教案 PAGE 少儿园大班老师教课设计 少儿园大班教课设计 篇一教室部署教课设计 一、情境导入，点明目标课前，教师可率领学生观光部署得比较好的教室，并提出问题：这样部署教室有什么利处?进而直接引入课题《部署教室》。而后教师出示小黑板，点明本堂课的目标。 二、示范解说，明确道理 教师第一指出此次部署教室的意义。 教师检查学生准备的与本课内容相关的资料：字、画、彩色纸、花边、浆糊、图钉等。 教师解说部署教室的工作要领，突出重点、难点。 课桌凳要摆放齐整。 教室周围的设计要求。(解说重点)4.让学生说明每一步这样做的道理。三、议论设计，报告方案 以小组为单位议论，设计部署教室周围的方案。 小组报告。先选代表讲话，而后本组其余同学增补。 四、选出最正确方案，讲堂实践 全班议论，选出最正确设计方案。 师生着手按最正确方案部署教室。五、报告总结，进行教育 学生报告此次部署教室的收获。 教师总结部署教室的方法、技术，同时对学生进行教育篇二教师节活动 活动目标 1、赏识歌曲感觉祖国的韵律美，并能够有感情的朗诵。 2、请少儿知道9月10日是教师节，并让少儿知道自己的成长与老师的辛苦培养分不开。 3、请少儿萌生对老师的尊敬之情，能勇敢表达对老师的感情。 活动准备 1、在教师部署一些老师和少儿平常一同活动的照片或绘画展。 2、准备配乐歌曲《老师老师我爱你》的磁带、录音机或碟片等。 活动过程 开始部分： 指引少儿观看照片或绘画展，进一步认识老师工作的辛苦，知道 9月10日是教师节，启迪少儿谈谈自己是如何表达对老师的爱，老 师用歌曲中的语言将少儿的表达显现出来。 基础部分 1、老师出示挂图，请少儿完好地赏识配乐歌曲《老师老师我爱你》，感觉歌词的境界美和韵律美。 2、教少儿学习朗诵歌词。 让少儿自发选择唱歌、跳舞、说句祝愿的话、亲亲老师等方式表达对老师的谢意。 如少儿：我想做一朵红花送给老师，每一片花瓣都在说：“感谢老师，感谢老师!” 少儿：“我想唱一支歌送给老师。” 老师能够回答：“唱一支歌送给亲亲的老师，每一个音符都在说感谢老师，感谢老师!” 少儿：“我想跳一支舞送给老师。” 老师回答：“跳一支舞送给亲爱的老师，每一个动作都在说感谢老师，感谢老师!” 结束部分 1、鼓舞少儿勇敢的说出自己内心的想法，用自己的语言、歌声、肢体表达自己对老师的尊敬之情。 2、请少儿完好地赏识歌曲《老师老师我爱你》，感觉歌词的境界美和韵律美。 活动总结 让少儿知道9月10日的教师节，让少儿知道自己的成进步步与老师的辛苦培养分不开，让少儿能勇敢的表达自己对老师的尊敬之情。9月是结果的季节，9月的开学的季节，9月10日是教师节。少儿用手工、语言、歌声、肢体等方式来表达自己对老师的感恩之情。 篇三识字学习教课设计 活动目标 学会认真察看画面，并找出适合的语句描绘画面。 练习说长长句，把语句说得更长。 活动准备 大书(遮盖文字)。 老师自备字卡。 小动物形象图卡。 活动过程 一、熟习故事 在音乐伴奏下，老师出示大书，读出版名《狮子王》后按次序 一页一页地翻书(每页逗留3～5秒)，教师不做口头指引，少儿自己阅读画面。翻至重点画面时，教师可稍作逗留，做适合的肢体语言指引，直至封底。 发问：你看到什么?每只狮子出场时有什么不一样? 出示相应的句卡，教师示范朗诵，指引少儿理解文字。 剖析画面与语句之间的对应关系，把语句放入相应的页面中。 老师任意翻，指引少儿把文字和图片般配。 少儿集体读，集体找。 只剩一两句时，让个别少儿找。 老师和少儿一同检核对错。 与大书原有的文字比较，确认正确的答案后，师生共读。 理解“独出心裁”，并让少儿用“独出心裁”说一句话。 二、少儿读小书 少儿读小书(进行习惯的培养)。 “开火车”游戏式朗诵。安排少儿朗诵的次序，每人一页。培养少儿专心聆听和高声朗诵的习惯。 在朗诵中碰到有困难的地方，相互帮助解决。出示“长长句”的图示，和少儿一同说，鼓舞少儿说得更长。 三、游戏“长长句” 让少儿摸口袋里的图片(以动物为主)，并用一句长长的话来描绘摸到的东西。 活动特点 此活动设计环环紧扣，层次清楚。经过奇妙的构想，为少儿创建了丰富的语言环境。不论是肢体语言的运用，仍是图片与文字的 般配，都激发了少儿主动和老师、伙伴沟通的梦想，促使了少儿语言的发展。 “长长句”的形式由简到难，既适应了少儿思想发展的规律，又解决了不一样层次少儿学习的需要。比如“狮子”“一只大狮 子”“一只戴王冠的大狮子”“一只戴王冠的大狮子王” 说“长长句”的活动以图示的方式成效很好，因风趣遇到少儿的喜爱，也简单接受。 句卡中重点学习的汉字采纳彩色字，起到了提示的作用，可降低少儿认字的难度。 “开火车”的念