捉迷藏 教学设计方案.docxVIP

教学设计 课题：《捉迷藏》 授课年级：三年级上册 教材分析： 这是一首曲调规整、旋律活泼而又轻快的歌曲。歌曲把“春、夏、秋、冬”四季的季节变化比拟成四个顽皮的小娃娃在玩捉迷藏游戏。形象生动，很有童趣，也表现了儿童对美好的大自然充满着热爱的情感。歌曲是3/4拍，F宫调式，为四个乐句构成的二段体结构。第一乐段两个乐句。第一、二乐句在旋律上采用了模仿的手法，生动地描述了四季娃娃“冬躲春来、秋躲夏呀，你找我来我找他”玩耍游戏的情景。歌曲发展到第二乐段时节奏稍宽松，第一乐句分别运用六度、五度的跳进与第二乐句的向下八度跳进形成了旋律上的较大起伏，它不仅通过“花丛”、“草帽”、“谷堆堆”、“棉褂褂”揭示了四季的特征，仿佛让人们还感觉到四季气候的变化，融自然科学知识于情趣之中。 四、教学目标： 1、知识与技能:能用欢快、活泼的声音演唱歌曲《捉迷藏》，感受3/4拍的节拍规律。 2、过程与方法:能够掌握附点节奏，并用小乐器为歌曲伴奏，乐于参与歌曲的学唱与表演。 3、情感态度价值观:体验歌曲充满童真幻想的色彩，感受拟人化的音乐形象以及欢乐活泼的情绪，从而表达对大自然的热爱之情。 五、1.教学重点：能用欢快、活泼的声音演唱歌曲《捉迷藏》，并以各种表演形式来演绎歌曲。 2.教学难点：能够掌握附点节奏及三拍子歌曲的节拍特点，并用小乐器为歌曲伴奏。 六、教学媒体：钢琴、课件 七、课型：以歌唱为主的综合型课。 八