大班科学：聪明的中国人及大班科学：中国的造纸术.pdfVIP

大班科学：聪明的中国人 目标： 1.初步知道中国古代的一些重要发明和现代科技的一 些成就。 2. 感知中国人民的勤劳、聪明，为自己是中国人感到 骄傲。 准备： 1.指南针、文房四宝、兵马俑、现代化科技成就等的 实物、图片或录像资料。 2. 《幼儿画册》（第一册P18 与第三册P14） 过程： 一、谈话导入 师：你们都是哪里人？来自哪里？ 小结：原来我们都来自同一个地方，就是中国。我们 都是中国人。 二、介绍中国四大发明 1.幼儿谈话，播放《蔡伦造纸》动画 师：小朋友们，你们都喜欢画画吗？（幼：喜欢）那 你们喜欢看故事书吗？（幼：喜欢）你们发现没有画 画、看书都需要什么呀？（幼：纸）我们画画、看书 都需要用到纸张，那纸张是怎样造出来的呀？小朋友 们先不急着回答，我们一起来看一个小故事，看看纸 张是谁制造出来的？又是怎样制造的？在没有制造出 纸的时候，人们又是在什么上面写字的呢？看哪位小 朋友看完能告诉老师。（播放动画2.40-0.25） 2.提问并观看图片，介绍蔡伦造纸的故事 师：故事看完了，纸张是谁制造出来的呀？（幼:蔡伦） （出示蔡伦造纸图片）是用哪些东西制造出的纸张 呢？（幼：破布、旧渔网、树皮）（出示对应图片） （出示造纸流程图介绍过程）在蔡伦没有制造出纸张 的时候，人们是在什么上面写字的呢？（幼：乌龟甲 壳、牛骨头、竹木简、绸布）（出示对应图片） 小结：蔡伦的造纸术是我国古代著名的四大发明之一， 后来流传到了世界各地，是中华民族对世界文明做出 的一项十分宝贵的贡献。 3. 介绍印刷术和火药 师：刚刚我们认识了中国古代四大发明之一的造纸术， 小朋友们你们觉得我们中国人聪不聪明呀？（幼：聪 明）是呀我们中国人真的非常聪明，不仅发明了纸， 还发明了其它很多有用的东西，我们一起来看一看。 （出示活字印刷图片）有没有小朋友来猜一猜这是什 么？小朋友们说的对不对呢，让我们一起来看一看。 注意看这是什么？是谁发明的呢？（播放动画印刷术 2.20-3.23）故事里介绍了什么发明呀？（幼：活字印刷 术）是谁发明的呀？（幼：毕昇）活字印刷术也是我 们中国古代的四大发明之一，古时候呀，随着纸张的 发明，人们对书籍的需求也越来越大了，可是古时候 的书都是一个字一个字手抄上去的，这样多慢多麻烦 呀，于是我们聪明的中国人又发明了活字印刷术，只 要先把字排列好再刷上墨水印到书上就可以了，这样 既快又方便。包括我们现在的打印机复印机也是源于 活字印刷术发明出来的。 小朋友们，我们现在已经认识了两样中国古代的四大 发明，那么第三样是什么呢，你们想不想知道呀？（播 放动画火药 3.10-3.42）第三样发明是什么呀？（幼： 火药）火药是我们中国古代炼丹师在炼丹过程中偶然 发明的，之后流传到军队中用作于大炮上。你们知道 火药还可以变成什么吗？（出示烟花图片）是不是很 漂亮呀？（幼：是）我们小朋友们特别喜欢的美丽的 烟花也是源于火药发明出来的。 4. 介绍指南针 师：四大发明四大发明，那最后一项发明到底是什么 呢？（播放动画 4.24-0.32）我们现在都知道了，四大 发明还有一项发明是指南针。（出示司南和指南针图 片）那么指南针究竟有什么作用呀？（提问小朋友） 指南针就是利用地球磁场指引人们找到南方向位置， 这样在任何地方就不会迷路走丢了。比如在海上呀森 林里呀沙漠里呀都发挥着极其重要的作用。 5．出示实物指南针，进一步介绍 师：老师今天也带来了一个指南针。你们看这小小的 一个指南针，应该怎样看来辨别方向呢？有没有小朋 友知道的？每一个指南针当中都有一个红色的箭头， 箭头指的方向就是北面，反方向就是南面。小朋友你 们能找到教室里的南面在哪里吗？北面又在哪里？ 三、总结 造纸术、活字印刷术、火药和指南针是我国古代有名 的四大发明。凝聚了我们中国人的智慧，所以我们中 国人聪不聪明呀？（幼：聪明）你们骄不骄傲呀？（幼： 骄傲）老师作为一名中国人也觉得非常骄傲。 大班科学《中国的造纸术》教案与反思 设计背景 让幼儿对纸张的产生和发展感兴趣，让孩子们了解各种纸的用途，了解它们的特性。 在平时的生活中知道节约用纸。 活动目标 1、让幼儿知道中国是世界上最早发明造纸术的国家，造纸术是我国古代四大发明 之一，激发幼儿身为中国人的自豪感。 2、通过观察、实验，让幼儿知道纸的特性及用途，教育幼儿节约用纸。 3、通过设计、布置教室，发展幼儿动手能力，加深对纸的认识。 重点难点