坐井观天教案 (1).docxVIP

12.《坐井观天》 一、教学目标： 1．认识3个生字，会写8个字； 2．能够正确、流利地朗读课文，会分角色朗读对话； 3．发挥想象力，初步理解寓意。 二、重点、难点： 1．认识3个生字，会写8个字； 2.懂得“坐井观天”寓意，明白本词含有贬义。 三、课前准备：课件、生字卡片、图片 四、预习要求： 1、熟读课文，自学课后的生字，思考课后问题。 2、读课文过程中，批注自己的阅读心得、困惑。 3、思考课前布置的问题。 五、教学时间：2课时 六、教学流程： 第一课时 课时目标： 1．认识3个生字，会写8个字。 2．能够正确、流利地朗读课文。 教学步骤： 一、导入 1、观察引入 同学们，今天教师给大家带来了两只可爱的小动物——小青蛙和小鸟，它们想和大家做朋友，同学们说好吗？ 课件出示小青蛙和小鸟的图片及动画。 2、谈话引入 小青蛙和小鸟为了一件事争吵起来，谁也不让谁，咱们来看看是为了什么事，请同学们帮着解决一下好吗？ 二、感知 1、通读全文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍； 2、同桌用自己喜欢的方式互相读文，大体了解文中讲了一件什么事？ 三、识字 1、出示生字，小组内认读。 2、请小老师领读。 3、交流识字方法，说说自己怎样记住这些生字。 4、组词，造句展示。 四、朗读 1、学生自由读课文，做到不加字 、错字、漏字。 2、请同学各读一个自然段，其它同学听听，看他们是不是读正确了。 3、多种方式练读全文。 五、指导书写 1、测试要求会写的字并组词。 信（相信） 沿（井沿） 抬（抬头） 际（无边无际） 蛙（青蛙） 错（错误） 答（回答） 还（还是） 2、观察字的结构。 ①左右结构的字：信 沿 抬 际 蛙 错 ②上下结构的字：答 ③半包围结构的字：还（先写“不”） 3、学生练习，同桌互相点评。 课后反思： 第二课时 课时目标： 1、会分角色朗读对话； 2．发挥想象力，初步理解寓意。 教学步骤： 一、复习导入 1、开火车读生字，并组词。 2、朗读课文，回答老师问题。 二、再读课文，理解内容 1、同学们，课文中讲青蛙住在什么地方——（井里） 2、那么，小鸟从哪儿来的呢——天上飞来，落在井沿上。 小结：现在同学们知道了，这只小青蛙的家住在井里，小鸟呢？从天上飞来，飞累了，落在井沿上，那么它们为什么事争吵起来了呢？ 3、青蛙的观点是什么？它眼中的天是什么样？它为什么说天只有井口那么大呢？ 4、小鸟的观点是什么？它眼中的天是什么样？“无边无际”是什么意思？ 三、小组合作，深入体会 1、你认为青蛙和小鸟谁说得对？小组讨论一下，并汇报。 2、课文中青蛙与小鸟有几次对话？朗读对话 教师指导朗读：青蛙的话要读出傲慢、自信的语气，表现出自以为是的心理状态；小鸟的话要读出耐心摆事实、讲道理的语气，表现出实事求是的诚恳态度。 3、分角色朗读课文 4、带头饰表演 5、大家都认为青蛙错了，那你知道青蛙为什么错了吗？它眼中的天为什么只有井口那么大呢？请同学做个实验，把你的书卷起来，往天上看，你看到了多大一片天？ 四、拓展 这只小青蛙一直生活在井里，所以它看到的天只有井口那么大，设想一下，假如有一天，青蛙跳出水井，跳到井沿上，它会看到什么？说些什么呢？ 小结，释题。 下面我们来看本文题目“坐井观天”，现在你明白“观”是什么意思吗？是谁坐在井里看天呢？同学们可千万不要学井里的小青蛙呀，老师希望你们看更多的书，了解更多的知识，千万不要当“井底之蛙”呀！ 板书设计：