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– 大班数学公开课圈里有几个教案反思 大班数学公开课圈里有几个教案反思 大班数学公开课圈里有几 个教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸， 活动反思等内容，学习计数两圈交叉情况下圈内物体的数量，探索按 标记图要求在圈里摆放相应数量物体，适合幼儿园老师们上大班数学 活动课，快来看看圈里有几个教案吧。 一、活动目标 1、学习计数两圈交叉情况下圈内物体的数量。 2、探索按标记图要求在圈里摆放相应数量物体。 3、体验解决问题的成功感和合作游戏的乐趣。 二、活动准备 白板课件，大、小呼啦圈若干，瓶宝宝10只，幼儿操作用的小 兔、圆圈等。 三、活动过程 （一）玩游戏老鼠笼，数数围住了几只小老鼠 （二）玩套圈并看标记记录 1、出示瓶宝宝，引导幼儿数出瓶宝宝的数量，请幼儿玩套圈。 2、出示标记图，请幼儿说说标记图的含义，并记录圈内瓶宝宝 的数量。 3、请几名幼儿和教师同时套圈，设置两个圈同时套中一个瓶宝 宝的情境，引发幼儿讨论：蓝圈和红圈套中了同一个瓶宝宝，这个瓶 宝宝该算谁套中的。 （三）学习计数两圈交叉情况下圈中瓶宝宝的数量 1、白板上演示两圈套中同一个瓶宝宝的过程，带领幼儿分析交 叉部分瓶宝宝的特征：既在红圈也在蓝圈，计数两个圈内瓶宝宝数量 时都要将它算进去。 出示图一（见光盘录像，下同），教师边在白板上演示边讲解： 红圈套中一个瓶宝宝，蓝圈过来了，和红圈怎么样了？（交叉在一起） 现在瓶宝宝在什么地方？（中间）你们说的中间是不是这个地方？（带 幼儿徒手画一画公共地方）这是红圈和蓝圈公共的地方，小朋友们仔 细看看，公共地方的瓶宝宝在红圈里吗？（将蓝色变浅）在蓝圈里吗？ （将红色变浅）这个瓶宝宝既在红圈里，也在蓝圈里，我们数红圈套 1 – 中几个瓶宝宝的时候要把公共地方的瓶宝宝算进去，数蓝圈套中几个 瓶宝宝的时候也要把公共地方的瓶宝宝算进去，记住了吗？ 2、分别出示图二、图三、图四、图五，改变交叉部分瓶宝宝的 数量，引导幼儿正确计数红、蓝圈里各有几个瓶宝宝。 （借助白板的拖动、变色、移动等功能，让幼儿直观地看到两圈 如何交叉形成一个公共部分，明确所要计数对象的范围，从而让幼儿 真正理解公共部分物体的特征，这是本节活动的重、难点所在。） （四）操作活动：兔宝宝站圈 1、出示标记图一：红圈2 只蓝圈2 只，分析标记图要求：怎样 给3只兔宝宝站圈。 教师设疑：红圈里要站两只，蓝圈里也要站两只，这可怎么站呀？ 想想看。白板上演示正确答案，组织幼儿表扬自己。 2、出示标记图二：红圈3 只蓝圈2 只，幼儿看标记操作，重点 引导幼儿思考两圈交叉部分站几只兔宝宝。 3、出示标记图三：红圈1只蓝圈3只，怎样站圈？ （五）合作游戏：站圈乐 1、幼儿分组自由站圈，说说自己一组是怎样站的。（白板演示不 同结果） 小结：原来4个小朋友站两个圈有好多不同的站法。 2、分别出示图一（红圈里2人，蓝圈里3人）、图二（红圈里2 人，蓝圈里4人）、图三（红圈里4人，蓝圈里4人），幼儿看标记玩 站圈游戏，体验成功和合作的乐趣。 （3次不同的站圈任务对幼儿要求越来越高，教师注意语言提示 的变化。） 师：你们太厉害啦，这么难的任务都能完成，心里什么感觉？那 我们一起庆祝一下吧！ 四、活动结束 1、评价 2、总结 五、活动延伸 1、为每组幼儿提供一个可随意翻动、组合的标记牌，让幼儿自 2 – 行翻牌玩站圈游戏。 2、鼓励幼儿尝试5人一组玩站圈游戏。 活动反思： 在备课前，我就一直构思如何来安排这节课，我班班额过大（77 名幼儿，最近常到园的也有70或72名幼儿），对幼儿的分组活动也 做了认真的思考，组分多了没人管理（一个老师、两个保育员），最 终把每