大班数学教案：我会看时钟.pdfVIP

大班数学教案：我会看时钟 【设计意图】 俗话说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”可见时间是多么的宝贵。但时间对孩 子来说却非常抽象，他们一般体会不到时间的重要性。平时，与家长交流，听到家长报怨最 多的是孩子做事拖拉，没有良好的作息习惯。另外，大班的孩子面临入小学，小学与幼儿园 的作息差别很大，小学必须严格遵守时间限制，在一定时间内必须完成一定的任务。所以从 幼儿园大班开始就要帮助孩子建立时间观念，养成良好的作息习惯。时钟是孩子们了解时间、 感受时间最直接的工具，因而设计教学活动《我会看时钟》，以此为契机，生成有关时间的 主题活动，引起幼儿对时间的关注。 在幼儿学会看时钟的活动之后，继续让幼儿了解现代的计时工具有哪些，如手机、电脑、 电视、收音机等，引导幼儿收集有关从古至今计时工具的发展，即丰富了幼儿有关计时工具 的知识，又培养了幼儿收集信息的能力，支持鼓励收集信息的幼儿交流收集的信息，学会与 人分享；其它幼儿学会倾听尊重别人的观点和经验，同时增强收集信息的兴趣。从了解计时 工具的发展，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培养他们对科学的兴趣，激发他们的创 造欲望。 幼儿对时间的认识与生活经验密切相关。因此，平时要从幼儿的生活入手进行渗透。如 把早起床、早餐、入园、做操、活动等时间较固定的环节，用图文并茂的方式（画出钟表的 时间，并用图画表示相应的活动内容）表示各生活环节的时间和活动内容，并配以简单的文 字（或指导幼儿简单画出相应的活动内容），按一定的顺序排列起来。密切联系幼儿的实际 生活，引领幼儿感知单位时间的长短，如，1分钟有多长，在1分钟内我们可以做什么？在 家里，起床用多长时间等，潜意识让幼儿知道动作的快慢与节约时间的关系，初步学会打理 时间，把握时间，充分利用时间。在一日活动各环节的开始及结束，引导幼儿看时钟，了解 每项活动所用的时间，让幼儿充分感知时间，避免做事拖拉的不良习惯。 家长工作：建议家长在家及时提醒督促幼儿遵守作息时间，帮助幼儿养成良好的作息习 惯。 【活动目标】 1、通过操作和游戏，培养幼儿探究、合作的学习意识和能力。 2、学会看整点。 【活动准备】 1、实物时钟3个。 2、每人一个自制小时钟，胸卡数字1—12。 【活动进程】 一、猜时钟谜语，激发幼儿关注时钟的兴趣。 1、师：小朋友，今天老师给大家请来了一位好朋友，猜猜它是谁？仔细听：滴嗒滴嗒， 滴嗒滴嗒，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候睡，什么时候起。 2、提问：你在哪些地方见过钟表？那里为什么要有钟表？ [设计意图：将好听的谜语，作为活动的开始，激发了幼儿关注时钟的兴趣；问题： “你在哪里见过时钟？”直接指向幼儿的相关经验，引导幼儿知道时间在人们生活中的作 用。] 二、认识时钟，学认整点。 1、感知钟面。 引导幼儿回忆：你知道钟面上有什么吗？（请幼儿交流。） 时钟上到底有什么呢？小数字是怎样排队的？指针是怎样跑的？请小朋友仔细看 一看。（每组一个时钟，请幼儿与同伴观察交流，老师每组认真倾听，了解幼儿的观察能力。） 师引导幼儿重点了解： （1）有1-12个数字，知道数字的排列规律，了解数字之间的关系，如12与6在一 条直线上等；引导幼儿扮演时钟12个数字，模仿小时钟站好，体验时钟数字的排列规律。 （2）有两根指针，黑色长针是分针、黑色短针是分针。了解时针与分针的关系， 分针跑一圈，时针走一个数字；知道指针是顺时运转。 [设计意图：这一环节安排了回忆钟面、观察钟面、讨论钟面及我做小数字等活动， 帮助幼儿在感性经验的支撑下建立起钟表面的直观模型，符合孩子的思维特点，孩子们在参 加小组讨论、探索过程中，互相借鉴、互相补充，调动了孩子学习的主动性，培养幼儿合作 学习的意识，提高了孩子独立获取知识的能力。] 2、自主探究，学认整点。 依次出现表示1点、2点、3点的钟面问：“这是几点？为什么？你是怎么知道的？” 引导幼儿通过观察、推理找规律，知道表示整点时，分针指12，时针指着几就是 几点整。以游戏方式引导幼儿操作练习，如，教师拨出时间，幼儿快速说出时间；教师说出 时间，幼儿快速拨出时间。 [设计意图：通过观察、推理找规律，提供可操作的时钟材料，为每个幼儿都能运 用多种