大班数学活动钱币兑换公布课教案.pdfVIP

大班数学活动《钱币兑换》公布课教案 一、 活动目标 一、 体会钱在日常生活中的重要作用。 二、 熟悉各类面值的人民币，感知一些比较直观的特点。 3、 熟悉元、角、分，并能进行换算。 二、 活动预备 一、 活动材料：和幼儿一路搜集 1角、2角、5角、1元 的人民币假设干。 二、 体会预备：会10之内加减运算、熟悉不同面值的人 民币。 三、 活动重难点 一、 活动重难点：会进行简单的人民币换算。 二、 指导要点：通过情境的熏陶和体验，在指导下进行 简单的人民币换算。 四、 活动进程 一、 进行“猜价钱”的游戏，引发幼儿活动的爱好和对 钱币的注意。 （1）、教师出示一个金元宝的储蓄罐，吸引幼 儿的注意力：“你们明白这是什么吗？”“你想要那 个存钱罐吗？” （2）、提问“那你明白买那个存钱罐要多少钱 吗？”教师引导幼儿猜价钱，“你猜得贵了、仍是廉 价了。。。。。。”加深幼儿对数的大小的体会。 （3）幼儿料中后，请他们看存钱罐上得标签： 18元。 二、引导幼儿初步探讨人民币的兑换：1元=10 角。 （1）、教师提问：“小朋友乘过城市公交车吗？ 它需要多少钱呢？” （2）设置问题情境：“可是若是身旁没有1元 的纸币和硬币，只有一些1角、两角的零钱，你该 如何办呢？” （3）、同桌两个小朋友能够拿出学具来摆一摆， 比比哪个小朋友想出的方式多？ （4）、幼儿操作钱币，教室巡回指导。 （5））、幼儿分享兑换汇报的方式。并说一说什 么缘故如此拿？ （6）、依据幼儿的表达，教师请幼儿把自己的 钱拿出来粘贴并展现出来。 1元=10个 1角=2个5角=1个5角2个2角1 个1角=1个2角8个1角=3个2角4个1角 “1元钱原先能够 10张1角，也能够2张5 角。。。。。。那么你明白1元等于几角吗？” “那10角等于几元？” 二、 引导幼儿进一步熟悉元、角的关系。 （1）、教师提问：“小朋友不仅熟悉了这么多人 民币，同时也明白1元=10 角，下面咱们一路来做 一道有趣的兑换题目。” （2）、教师出示图片：2角能换（ ）个1角。 （3）、在操作中帮忙幼儿明白得什么是“换”， 如何是等价。 （4）、在此基础上再出示其他各题：如1元能 换（ ）张5角，1元能换（）张2角。 （5）、师生一起查对结果。 （6）、请幼儿完成数学幼儿书第 10页中的内容。 一、 活动目标 一、 体会钱在日常生活中的重要作用。 二、 熟悉各类面值的人民币，感知一些比 较直观的特点。 3、 熟悉元、角、分，并能进行换算。 二、 活动预备 一、 活动材料：和幼儿一路搜集 1 角、2 角、5角、1元的人民币假设干。 二、 体会预备：会10之内加减运算、熟悉 不同面值的人民币。 三、 活动重难点 一、 活动重难点：会进行简单的人民币换 算。 二、 指导要点：通过情境的熏陶和体验， 在指导下进行简单的人民币换算。 四、 活动进程 一、 进行“猜价钱”的游戏，引发幼儿活 动的爱好和对钱币的注意。 （1）、教师出示一个金元宝的储蓄罐，吸引幼 儿的注意力：“你们明白这是什么吗？”“你想要那 个存钱罐吗？” （2）、提问“那你明白买那个存钱罐要多少钱 吗？”教师引导幼儿猜价钱，“你猜得贵了、仍是廉 价了。。。。。。”加深幼儿对数的大小的体会。 （3）幼儿料中后，请他们看存钱罐上得标签： 18元。 二、引导幼儿初步探讨人民币的兑换：1元=10 角。 （1）、教师提问：“小朋友乘过城市公交车吗？ 它需要多少钱呢？” （2）设置