青岛版数学五年级上册第二单元《对称、平移和旋转》单元检测.docVIP

第二单元《对称、平移、旋转》检测 姓名： 班级： 同学们，《对称、平移、旋转》这单元的学习很有意思吧!今天还有更新鲜的图形的变换现象等你去操作，快带上你的智慧和细心接受检验吧！祝同学们取得自己满意的成绩。 一、数学理解——填一填 1.图形的( )只改变图形的位置，不改变图形的大小、形状和方向。【设计意图】 知识技能：认识区分图形的平移和旋转 能力素养：空间观念，空间想象能力 2.下面哪些图形是轴对称图形？请在轴对称图形下面画“√”。 【设计意图】 知识技能：认识轴对称图形 能力素养：空间观念，空间想象能力 3.下面图形各有几条对称轴？ 【设计意图】 知识技能：认识轴对称图形，确定轴对称图形的对称轴 能力素养：空间观念，空间想象能力 4. 先向（ ）平移了（ ）格， 又向（ ）平移了（ ）格； 先 向（ ）平移了（ ）格，又向 （ ）平移了（ ）格。 【设计意图】 知识技能：认识图形的平移和平移特点 能力素养：空间观念，空间想象能力 5.如图，将左边的笑脸绕其旋转中心（ ）方向旋转（ ）度得到右边的笑脸。 【设计意图】 知识技能：认识图形的旋转和旋转特点 能力素养：空间观念，空间想象能力 6.（ ）三角形有3条对称轴，（ ）三角形只有1条对称轴，（ ）梯形只有1条对称轴。 【设计意图】 知识技能：认识轴对称图形的对称轴 能力素养：空间观念，空间想象能力 7.飞机降落到机场跑道到机身静止的过程中，飞机的运动属于（ ）现象，机轮的运动属于（ ）现象。 【设计意图】 知识技能：通过实例认识平移和旋转 能力素养：空间观念，空间想象能力 8.从上午9时15分到上午9时45分，分针按（ ）方向旋转了（ ）度。 【设计意图】 知识技能：通过实例认识旋转和旋转特点 能力素养：空间观念，空间想象能力 二、选一选 1.下列图形中，只有一条对称轴的是（ ）。 A.圆形 B.等腰梯形 C.等边三角形 D.正六边形 【设计意图】 知识技能：认识轴对称图形和对称轴及对称轴的条数 能力素养：空间观念，空间想象能力 2.下列（ ）数字、字母或汉字不是轴对称图形。 A. 3 B. 美 C. H D. 9 【设计意图】 知识技能：认识轴对称图形和对称轴及对称轴的条数 能力素养：空间观念，空间想象能力 3.把一张圆形纸片对折两次后，得到图①，然后沿虚线剪掉一个直角三角形，剩下的部分展开后的平面图形是（ ）。 【设计意图】 知识技能：认识轴对称图形 能力素养：动手能力、空间观念，空间想象能力 4.钟表分针的运动可以看作是一种旋转现象，经过15分钟，分针（ ）。 A.顺时针旋转 B.顺时针旋转 C.逆时针旋转 D.逆时针旋转 【设计意图】 知识技能：认识旋转 能力素养：动手能力、空间观念，空间想象能力 5.下列现象中，不属于平移的是（ ） A. 火车在笔直的轨道上行驶 B.乘直升电梯从一楼到三楼 C.汽车在平坦笔直的公路上行驶 D.风吹动的小风车 【设计意图】 知识技能：认识平移和旋转 能力素养：动手能力、空间观念，空间想象能力 三、画出下面图形的对称轴。 【设计意图】 知识技能：认识轴对称图形 能力素养：动手能力、空间观念，空间想象能力 四、画一画 ②1.（1）画出图①的另一半，使它 ② 成为轴对称图形。 ①（2）将图②绕O点顺时针旋转。 ① ③（3）将图③先向右平移3格，再向上平移5格。 ③ 【设计意图】 知识技能：认识对称、平移、旋转 能力素养：动手能力、空间观念，空间想象能力 2.利用平移、轴对称或旋转知识设计一副自己喜欢的图案。 【设计意图】 知识技能：认识对称、平移、旋转 能力素养：动手能力、空间观念，空间想象能力 五、智力冲浪 1.图形①经过怎样的运动可以与图形②组成一个正方形？ 【设计意图】 知识技能：认识对称、平移、旋转 能力素养：动手能力、空间观念，空间想象能力 六、智力挑战 1.请你利用本单元所学知识，尝试画出镜子中的蜡烛影响 【设计意图】 知识技能：认识对称、平移、旋转 能力素养：与物理学科“镜面成像”相结合考察学生的空间想象能力和动手操作能力 2