追求识字教育的有效性【有效性是课堂教学永恒的追求】.docxVIP

追求识字教育的有效性【有效性是课堂教学永恒的追求】 〔关键词〕 思想政治教学；有效性；教学环境；教学内 容； 教学模式；课后反思 〔〕 G633.2〔〕 C 〔〕 1004 ―0463（201 １） ０7（B）― 0042―01 新课程提出通过实现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标达到真正的素质教育。 课堂是将这三方面统一起来的主阵地，而课堂的有效性直接关系到学生学习知识、提升能力、培养情感。如何才能提高课堂的有效性， 笔者认为要做好以下几个方面的工作。 教学环境 教师要创造良好的教学环境。在新课程的课堂教学中，学生与 教学环境之间存在着一种相互作用的动态关系， 学生的学习态度、 情感等都是在特定的学习环境中产生的， 因而教师要让学生在课堂上保持良好的学习状态。 对于教师而言， 上课时的激情是使学生保持良好学习状态的重要因素。 学生有了良好的学习状态， 课堂的教学实效必定会大大提高。因此，思想政治课教师要根据课堂内容，结合实际， 营造一种和谐和宽松的课堂气氛， 引导学生积极投入课堂， 对思想政治课产生浓厚的兴趣，提高学习的主动性和效率。 教学内容 教学内容要贴近学生的生活实际。新课标提出，“课程不是孤立的，而是生活世界的有机构成；课程不能把学生与生活割裂开来，而应使学生与生活有机融合” 。教师要从学生的生活经验和已有的知识出发，联系生活进行教学，体现“政治教学源于