大班科学教案变化的影子.pdfVIP

变化的影子 教学目标：1.获取有关影子形成，变化的具体经验，培养探究的兴趣。2.通过实 验观察，探究影子的变化与光源位置的关系。3.了解影子在生活中的作用，激发 探索影子各种变化的好奇心。 教学准备：手电筒 教材 设计流程： 一、谜语导入，激发学习兴趣。 师：小朋友，老师给你们带来了一个谜语：看着像我不是我。我去踩它它不躲， 一举一动都学我，我走哪里它跟着。你们猜是什么？幼：影子。师：猜对了，是 影子。 二、引导幼儿回忆说出影子与光的关系。 师：小朋友，站在阳光下，你有什么发现？找一找哪些东西有影子？ 幼：太阳光下有我的影子。 师：对了，还有什么时候会有影子呢？ 幼：电灯光照着我们的时候也会有影子。 师：小朋友还有什么东西有影子呢？ 幼：树、花、房子、动物等。师：操场上你呢？幼：有我的影子。 师：为什么会有影子呢？ 幼儿猜测并讨论。 师：现在我们把教室里所有窗帘都拉开，打开灯，我们一起做个试验。我把教具 小动物的家放在灯光下，你们发现了什么？ 幼：墙上有小动物家的影子。 师：你观察的很仔细。我站在灯光下，你们看到了什么？ 幼：老师你的影子。 师：小朋友，是因为物体挡住了光就会有影子。没有灯光，墙上、地上会有我的 影子吗？ 幼：不会有。 师：所以说影子与光源有关。 三、教师用手影给幼儿讲故事，请幼儿欣赏。 1.师：让我们一起玩个小游戏吧！（在窗帘拉开，打开灯的教室里）小朋友，仔 细看，墙上有什么？ 幼：有小狗的手影。 师：对了，像小狗，我们的手非常灵巧，会变出许多可爱的小动物，又可爱的小 狗，小狗说大三班的小朋友好，我还能把我的耳朵变长，变立起来，为主人看家， 你们看到了吗？还能把耳朵变短呢？有时累了我还能躺下来休息呢！ 师：小朋友，你们喜欢我的小巧手吗？幼：喜欢。师：想学手影吗？ 幼：想。 师：让我们一起来做表演手影（小狗、小鸟）2.幼儿对着影子自由地表演手影。 四、探究影子、物体、光源线三者之间的关系。当幼儿表演手影兴致较高时，教 师突然将灯关掉，引导幼儿观察光和影子的关系。师：影子哪去了？ 幼：没有了。 师：为什么没有影子呢？幼：没有灯光了。 师：现在我打开灯，有灯光了，可是为什么还是没有影子呢？幼儿猜测回答。 师：对了，因为手变的小狗、小鸟，虽然在光的照射下，但离墙太远了，影子投 不到墙上。教师小结：光源、影子、物体缺少哪一个都不行都不能形成影子。小 朋友都知道了光照在不透明的物体上时，物体就会产生影子，可是你能控制影子 的位置吗？ 师：现在我们做个试验（把窗帘拉开，关上灯）我把手电筒打开放到物体的左边， 小朋友，你发现了什么？ 幼：物体的影子在物体的右边。 师：我把手电筒放在物体的右边呢？幼：影子在物体的左边。 4.游戏：听话的影子。表演：如果我想让影子到上边、下边、左边、右边等地方， 手电筒应该放在什么地方？ 幼儿两人一组做实验验证。 教师小结：小朋友光源的位置变了影子的位置就变了。 5.提出设想，引起幼儿继续探索的兴趣。 6.师：小朋友，老师能让物体的影子变魔术，想不想看一下，我能让影子变大、 变小，变成不同形状。小朋友，你们能当影子魔术师吗？来让你的影子也来变一 下。 幼儿表演操作。 师小结：小朋友，我们发现了物体的位置，姿势变化了影子也会发生变化。 6.出示科学书11页图片。提问：小朋友，看看影子在大树的什么位置？ 幼：影子在大树的西边。 师：想一想，这时候太阳应该在什么地方？幼：太阳在大树的东边。 师：小朋友你真聪明，如果影子在大树的东边太阳应该在什么地方？ 幼：在大树西上方。 师：如果出示第三幅图片，影子在大树的正南边地面上，这时太阳应该在什么地 方？ 幼：大叔正北上方。 五、找影子，带领幼儿到户外找影子，并让幼儿将物体的影子在地上画出来，过 一段时间看一下，影子还在那里吗？为什么？ 六、教师总结。