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大班科学活动惯性现象 大班科学活动惯性现象 【活动目标】 1、引导幼儿关注周围事物，感知惯性现象。 2、能用较连贯的语言表达自己的发现和感受，动用各种感官寻 找答案。 3、激发幼儿探究生活中科学现象的欲望，满足好奇心，感受成 功的快乐。 【活动准备】 1、课前让幼儿感受开车、刹车时的身体变化。 2、户外场地，能感受惯性现象的秋千。 3、幼儿操作材料：瓶盖、小木棍、扑克牌、小木块、扣子、免 洗纸盘、圆柱纸管、滑板车、飞盘、骑小车的车子、溜溜球若干。 【活动过程】 一、谈话引入，激发幼儿活动兴趣。 提问： (1)小朋友你们都坐过汽车吧!那汽车开车、刹车时候身体有什么 变化呢?为什么?请小朋友互相讲一讲。 (2)个别幼儿上来说一说自己的发现。 二、让幼儿在玩荡秋千中感受惯性，激发幼儿探究生活中科学 现象的欲望。 1、师：今天，老师请小朋友来玩“荡秋千”的游戏。不过请你 们注意在荡秋千时会有什么秘密呢? 2、谈谈荡秋千的感受。 3、老师小结：初步了解什么是惯性? 我们坐车时，汽车突然的刹车，我们的身体会前倾，而突然的开 车会让我们的身体后仰，这种现象就是惯性。荡秋千时我们不用推 秋千，但是秋千还能荡来荡去，这也是惯性。惯性很有趣吧!今天我 们就来玩一玩、找一找有趣的惯性藏在哪里? 三、幼儿自由分组选择多种材料来发现惯性现象。 1、师：老师为你们准备了一些材料(制作陀螺和旋转的纸盘，玩 溜溜球、滑板车，摆多米诺骨牌，翻扑克牌，操作玩具车等)，请你 们自己试一试、玩一玩、找一找，惯性在哪里? 2、教师引导幼儿发现和感受，鼓励动用各种感官寻找答案。 3、幼儿互相交流。 师：你发现的惯性在哪里?和同伴讲一讲。 (鼓励幼儿大胆的用较连贯的语言与同伴讲述自己的发现与想法) 四、通过玩游戏体验感知惯性，并能用较连贯的语言表达自己 的发现和感受。 1、带着问题重新选择材料发现、体验惯性。 (1)师：请小朋友选择没玩过的材料，再去发现惯性在哪里? (2)师幼互动：鼓励幼儿大胆展示或讲述自己的成果。 2、教师小结惯性的原理，解答幼儿发现的疑难问题。 3、鼓励幼儿讲述自己日常生活中发现的惯性现象，相互交流惯 性带来的不足。 【活动延伸】 通过寻找生活中的惯性，进一步了解惯性秘密和原理。 1、师幼共同寻找操坪周围运用了惯性原理的大型器械。 2、自由玩耍，体验惯性带来的快乐。