大班科学：上上下下的电梯活动方案.pdfVIP

大班科学：上上下下的电梯活动方案 活动目标： 1.探索发现小电梯的制作方法以及上上下下的秘密。 2.能够与同伴合作完成小电梯的制作，同伴互助积极解决探索过程中遇到的 问题。 3.感受自主探索的乐趣以及合作成功后的快乐。 活动准备： 1.课件 2.杂志、透明纸、夹子、绳线等操作材料 活动过程： 一、情境引入 1.教师创设大头儿子搬新家的情境。 2.引导幼儿进入用电梯帮助大头儿子搬新家的话题。 （分析：创设自然的生活情境，使幼儿轻而易举地联系到生活经验，并进入 情境，引出本次活动的主题。） 二、观察发现 1.教师出示自制的小电梯，为大头儿子搬新家，充分引发幼儿的好奇。 2.引导幼儿观察制作小电梯需要的材料以及玩小电梯的方法和注意点。 3.幼儿观察发现并与同伴讨论，猜测小电梯的制作方法。 （分析：幼儿进入话题后，教师出示小电梯，并拉动小电梯，使其上上下下， 同时用自己的语言、情绪等带动，充分激发幼儿的好奇，并自然地引发“这么好玩 的小电梯是怎么做出来的”问题讨论，幼儿的观察、猜测、讨论为接下来的自主探 索作好铺垫，教师的设疑更极大地激发了幼儿自主探索的积极性。） 三、自主探索 1.教师交代要求，两两合作，用刚才自己猜测的方法尝试制作，合作中注意 相互配合，共同解决制作过程中遇到的问题。 2.幼儿尝试制作小电梯。 3.请个别成功的幼儿玩自己制作的小电梯，体验合作成功的快乐。 4.同伴互助帮助未成功的幼儿解决问题，教师根据幼儿的回答进行适当、有 效的引导，通过幼儿的探索、集体的互助以及视频的演示，突破制作的难点。 （分析：幼儿通过充分的观察、猜测，非常急切地想要亲子动手尝试，这里 便及时地给幼儿创设了机会。在自主探索之后，通过搭建同伴互助的平台，引发 幼儿之间相互解决问题，从而解决制作过程中的重难点。幼儿的自主探索在前， 梳理提升在后，充分体现了新《纲要》科学指导的理念。） 四、发现秘密 1.教师通过设疑引发幼儿发现小电梯上上下下秘密的兴趣。 2.用透明纸做成的小电梯，引导幼儿观察发现小电梯为什么能够上上下下， 从而揭示原理。 （分析：成功制作小电梯后，幼儿真正自主感受到了小电梯上上下下的有趣 和神奇，对小电梯内的秘密会充满探究的好奇，因此，透明纸做成的小电梯就犹 如魔术中的解密一般，满足了幼儿观察发现的需要，从而揭示了小电梯上上下下 的科学原理。） 五、深入探究 1.请幼儿也用透明纸制作小电梯，刚才未完成制作的幼儿在得到同伴互助的 启发后继续制作小电梯，同时也尝试用透明纸制作小电梯，引导幼儿比较两部小 电梯哪一部拉上去的时候省力，哪一部落下来的时候速度快。 2.幼儿交流自己的发现，集体得出结论。 （分析：该环节的探究，一来使刚才未完成的幼儿在得到同伴的启发后，能 够继续完成，从而也能体验成功，二来，用透明纸制作小电梯，巩固小电梯的制 作方法，同时也引发了幼儿对小电梯上上下下秘密的进一步观察。此环节更重要 的还在于，幼儿两两合作比较两部小电梯的时候，会有更多的自主探究发现，从 而进一步引发幼儿对探索发现的兴趣。） 六、经验拓展 1.教师简单介绍该原理在生活中的运用。 2.鼓励幼儿在生活中做个有心人，发现更多运用该原理的地方，并与同伴分 享交流。 （分析：简单的经验拓展，从集体教学拓展到生活经验，真正体现了科学来 源于生活，用于生活。） 活动延伸： 幼儿用制作成功的小电梯给大头儿子搬新家，体验快乐。 （分析：给大头儿搬新家，首尾呼应，满足了幼儿自制电梯后的实际使用需 要，使幼儿充分体验到帮助别人的快乐。）