大班科学：造桥.pdfVIP

设计意图： 陈鹤琴认为：教师在教学中应鼓励儿童自己去做、去思想、去发现， 是激发孩子学习积极性最有效的手段。大班的孩子对周围的世界有着急切 的求知探索态度。他们不但爱问“是什么？”还想知道“怎么来的？”儿 童开始对自然现象的起源产生兴趣，渴望得到科学的答案。造桥这节课我 就用幼儿自己做实验感受拱桥和平面桥的承受力大小，了解不同桥的区别 探索桥面承重的方法。也符合二期课改纲要中发挥幼儿主体性作用，教师 作为幼儿的合作者、引导者。 活动目标： 1、了解拱桥和平面桥的区别，体会桥为人们生活带来的方便 2、探索桥面承重的方法 活动准备： ppt 中国拱桥历史视频短片 平面和拱面纸桥各一座 幼儿收集各种生活中桥面的图片 白纸片、积木若干，每人雪花片若干 记录用的纸和笔 活动重点：了解拱桥和平面桥的区别 活动难点：通过实验思考并探索桥面承重的方法，体验造桥的快乐 第 页码 页 / 总页数 总页数 页 活动过程： 一、我们造的纸桥 1、观察讨论（用 ppt 记录） 说说两座纸桥的不同点和相同点，并记录 幼：平面桥是直的拱桥是弯弯的（形状不一样） 师：再来说说它们相同的地方 幼：两个桥的距离一样。（桥墩距离一样） 师：还有吗？ 教师拿起纸比一比引导幼儿说：纸头一样的（两个桥面用的材料一样重 叠在一起大小一样） 小结：哦，原来啊平面桥和拱桥的形状是不一样的桥面用的材料是一样 的叠在一起大小也一样，桥墩的距离是一样的 2、猜猜想想 引起幼儿猜想 师：这两座桥的力气会一样吗？你支持哪一座桥？ 是不是支持的人越多这座桥的力气就越大 过渡：我们就来动脑动手来解决这个问题 二、探索发现 幼儿两人一桌面对面尝试用雪花片测量桥的力量 1、讨论发现 怎样才知道哪座桥的力气大？你是怎么做的？ 幼：拱桥是一个一个叠起来 第 页码 页 / 总页数 总页数 页 平面桥是一个一个平平的放的 师：这样可以比吗？ 幼：不能。因为两座桥都没有倒。 雪花片该怎么放才公平呢？ 小结：雪花片摆放的位置是桥面上，摆放的方法是向上叠起来 2、实验记录与结果 再比一次两座桥的力气 4、记录平面桥和拱桥上面的雪花片数量 5、想想别人的记录和结果和你一样吗？ 6、幼儿说说自己的记录，哪座桥的力量大？ 小结：拱桥的力量大 四、观看视频，熟悉历史 师：我们的祖先在很久以前造了很多的石拱桥。我们早就知道了拱桥的 力量大。 1、幼儿观看视频 2、不同桥面图片展示 3、思考：既然拱桥的力气大，为什么到现在我们生活的大桥都是平平 的呢？ 生活中那么多平面桥敢不敢走？ 小结：桥墩结实了，这是一个让平面桥更有力气的办法。 结束语：到底还有哪些办法能让我们生活的平面桥更坚固啊？我们自己 去探索下好不好。其实呀造桥的工程师叔叔早就想出办法来了。 第 页码 页 / 总页数 总页数 页 好！起立，跟后面的老师说再见。 第 页码 页 / 总页数 总页数 页