原创力文档- 7
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- 2021-10-27 发布于山东
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根据比例尺求实际距离
教学内容：
青岛版六年级数学下册第四单元第56页信息窗2及自主练习。
教学目标：
1.进一步理解比例尺的意义，能根据比例尺用多种方法计算实际距离。
2.在具体情境中经历提出问题、分析问题、解决问题的过程，培养问题意识和解决问题的能力。
3.结合问题情境，体验数学与生活的密切联系，感受学习数学知识的重要性。
教学重点：
进一步认识比例尺，能根据比例尺用多种方法计算实际距离。
教学难点：
计算实际距离，设未知数时单位名称的正确使用；应用比例尺的知识解决生活中的实际问题。
教具、学具准备：多媒体课件、直尺 练习本
教学过程：
一、创设情境，复习导入。
1.复习铺垫：
师：同学们，上节课我们参观了雏鹰少年足球队赛前训练情况，足球队的勇士们经过紧张有序的训练，马上就要去青岛参加比赛啦！同学们想不想去看比赛呢？要想拿到足球比赛的门票，就要经过智慧岛的层层的考验，同学们有没有信心啊？
生：有
智慧闯关：
第一关：
1千米=（ ）米=（ ）厘米
1千米=（ ）厘米
把千米化成厘米数，必须把小数点向（ ）移动（ ）位。
把厘米化成千米数，必须把小数点向（ ）移动（ ）位。
第二关:
什么是比例尺？
怎样计算比例尺？
比例尺有哪些表示形式？
第三关: ;
在比例尺是1：4000000的
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