青岛版数学鸡兔同笼.docVIP

小学数学人教版四年级下册《鸡兔同笼》教学设计 【教学目标】 1、知识与技能 了解“鸡兔同笼”问题的结构特点，尝试用假设法、列表法等策略解决“鸡兔同笼”问题。 2、过程与方法 在解决问题的过程中，培养学生的思维能力，体会数形结合的方便性，体验解决问题方法的多样化，提高解决实际问题的能力。 3、情感态度与价值观 在学习过程中，培养学生的合作意识，使学生感受到数学思想方法的运用与解决实际问题的联系，提高学生解决问题的能力和自信心，体会“鸡兔同笼”问题在生活中的广泛应用，提高学习数学的兴趣。 【教学重点】用假设法和列表法解决相关的实际问题。 【教学难点】体会解决问题策略的多样化，培养学生分析问题、解决问题的能力。 【教学流程】 （一）创设情景，导入问题 师：（出示两张人民币图片，分别是5元和2元的）同学们，看看这是什么？ 生：钱 师：那同学们平时会花钱吗？ 生：会 师：老师先来考考大家，看谁的反应最快。2张5元一共有多少元？5张呢?10张呢？2张2元一共有多少元？5张呢?10张呢？一张5元比一张2元多多少元？一张2元比一张5元少多少元？ 生：10元，20元，10元，50元…… 师：同学们反应真快！为你们鼓掌…… 师：小明今天遇到了一个有关钱的问题，想让同学们帮忙解决一下，同学们愿意吗？ 生：愿意 师：那好，请同学们看屏幕（出示课件） 问题1：有5元和2元两种面额的人民币共10张，总值32