2022年苏科版物理《透镜》精品教案（推荐）.docVIP

透镜 课时编号 NO: 授课时间：第 周 星期 年 月 日 科目 物理 年级 八年级 主备人 课 题 第一节 透镜 上课人 知识与技能目标 . ⑴了解什么是凸透镜, 什么是凹透镜. ⑵了解透镜的光心、主光轴、焦点和焦距. ⑶了解凸透镜和凹透镜对光线的作用 过程与方法目标 ⑴会识别凸透镜和凹透镜. ⑵会利用太阳光测凸透镜的焦距. ⑶能通过实验认识凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用, 能根据透镜对光线的作用完成光路的作图(4)会利网络及百度搜索相关的学习内容 情感态度与 价值观目标 能保持对自然界的好奇, 初步领略自然界的美好与和谐 教学重点 凸透镜和凹透镜对光线的作用；测量凸透镜的焦距的方法. 教学难点 凸透镜的焦点和焦距两个概念的理解；光路的作图. 教具与教法 凸、凹透镜、透镜对光线作用一套器材、老花眼镜、近视眼镜, 手电筒、刻度尺 凸、凹透镜每生各1个 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 一、引入新课 1、【复习提问】前面我们已经学习了哪几种镜子？(学生答复后, 老师投影展示图片并追问) 你能归类吗？(引导从是否透明, 对光线的作用属于哪种光学现象. ) ①、平面镜成像光路图 ②、凸面镜光路图 ③、凹面镜光路图 ④、三棱镜对光折射图 2、【展示眼镜, 学生表演】教师指着班里某个戴近视眼镜的同学, 大声问：他(她)所戴的是什么镜子？并展示一副老人家戴的老花眼镜让学生观察, 追问：老人家戴老花眼镜和年轻近视的人戴近视眼镜, 与 回忆、观察、答复 观察、思考、答复 个别学生即兴表演大家欣赏 观看学习目标 前面所学的面镜相同吗？谁又能模仿这两类人, 在生活中不戴或戴上眼镜来看东西时的情境呢？ 3、【教师讲述】像老花眼镜和近视眼镜一类镜子, 它们都是透明的, 我们把它们叫做透镜. 用这些透镜能够纠正视力, 只因为它们对光能起一定的作用, 具体是什么作用呢, 今天我们就来研究这个问题. 二、教学过程 一、透镜的分类和比较. 1、分类. (课前每组每个同学分发凸、凹透镜各一个) 【提问】⑴透镜能得此名, 你们认为哪些材料适合制作透镜？ ⑵你们认为透镜可分成哪几类？请一位同学说出分类的依据是什么, 然后下个定义. (鼓励及表扬学生的答复) 【投影】⑴透镜的分类和定义(强调中间与边缘的厚度比较)；⑵课堂练习1(见附件1), 让学生识别, 各种不同形状的透镜图形, 并说说分别属于哪类透镜？ 2、比较 【提问】 1、刚刚表演的同学所戴的眼镜属于透镜, 分别属于哪类透镜？(近视眼镜是凹透镜, 老花眼镜是凸透镜) 2、你们有什么方法区分凸透镜和凹透镜的呢？请同学们用你桌上的透镜探究一下. (教师留意学生活动并指导, 最后总结. ) 【引导小结】有“摸〞(摸外形)、“看〞(透过镜看文字和周边景物)、“照〞(用太阳光来照, 看对光的作用不同)三种方法. (说明：这里的活动为了活泼气氛, 并为后面打根底. ) 【提问】小明的奶奶要看报纸, 让小明拿老花镜, 小明发现爸爸的近视眼镜和奶奶的老花眼镜都放在桌子上, 怎么办？请你帮助为小明想个方法. 〔学生讨论并答复〕说明：物理知识学习的根本要应用于生活. 〕 3、你们有谁知道, 这两种透镜制造方法可能是怎样的呢？ 【演示讲解投影】用篮球和双手掌来比较其中可能的方法, 最后投影演示画法, 并介绍主光轴、光心以及它们所在的位置和特点. (教师在黑板上板演画法, 方便画出透镜对光线作用两个正图. ) 【课堂练习2】在主光轴上分别画出凸透镜和凹透镜 二、透镜对光线的作用. 师：刚刚有同学已经能用“照〞的方法来区分两类透镜, 现在请同学们再仔细观察, 看看平行光线经过两类透镜后走向如何？说明两类透镜对光有什么作用？再思考一下, 其中又是发生了光的哪一种现象？ 【演示】教师演示用平行光源、光具盘、凸透镜、凹透镜来演示凸、凹透镜对光线的作用. 画出凸、凹透镜对光线的作用光路图 【引导交流总结】平行光经凸透镜后会聚于交于主光轴上一点, 平行光经凹透镜后发散, 光路的可逆性, 验证通过光心的光线传播方向不变. 其实质是：光线从空气进入玻璃, 又从玻璃进入空气, 发生了两次折射现象. 【投影】用动画画光路图再现实验现象, 并介绍几个概念. 【课堂练习3、4、5】让学生完成几个透镜的光路图, 让学生理解在光折射现象中光路也是可逆的及1`透镜对光线的作用. 教师在黑板上板演例题, 等学生完成后, 抽几份实物投影出来进行评讲. 三、凸透镜焦距的测量. 【引导设计实验】同学们, 有谁玩过用放大镜会聚太阳光点燃过火柴的？说明了用了什么原理？如果还给你一把刻