心理健康教育在小学语文教学中的渗透.pdf

心理健康教育讲座 ——心理健康教育在小学语文教学中的渗透 随着社会的飞速发展，人们的文化观念、 生活方式、思维意识都发生着剧烈变化。 当代 小学生的心理负荷能力遇到了前所未有的考验。有资料表明 ,在我国约有 1/5 左右的儿童青 少年都存在不同程度的心理行为问题，如厌学、逃学、偷窃、说谎、作弊、自私、任性、耐 挫力差、攻击、退缩、焦虑、抑郁等种种外显的和内隐的心理行为问题。这些心理行为问题 不但严重地影响着儿童青少年自身的健康发展， 而且也给正常的教育教学工作带来巨大的困 扰，直接影响学校教育任务的完成与教育目标的实现。 因此， 在学校开展心理健康教育是十 分迫切的和具有重要意义的举措。 心理健康教育是素质教育的重要内容之一， 小学心理健康教育主要是针对儿童心理发展 的需要而开展的教育活动， 旨在培养和提高学生的心理素质， 帮助学生学会如何恰当地应付 现实生活中所面临的各种压力， 如何进行情绪调节等，使学生更有效、 积极地适应社会、适 应自身的发展变化，促进儿童青少年心理健康的发展。所以促进心理素质提高 ,预防问题发 生才是小学生心理健康教育的主要目标。 心理健康是全员性的问题， 是每一位小学生在成长与发展中都必然会面临的问题， 包括 那些学习优秀、在教师看来是“好”孩子的学生。因为往往由于学习成绩好，这些“好”学 生心理发展中不健康的侧面就常常被忽视， 得不到教师的重视和及时的帮助教育。 可见， 心 理健康教育并非只是个别生教育的需要， 而是面向全体学生的重要课题， 应成为我们学校教 育的重要任务。 当前在小学开展心理健康教育不仅要注意排除学生心理障碍， 预防心理病患， 又要重视全面促进学生心理健康发展； 不仅要注意开展心理咨询， 举办心理讲座， 更要重视 将心理健康教育贯穿于全部教育教学活动之中， 渗透到学科教学过程之中； 不仅要依靠心理 专家和专门工作者，更要注意依靠广大教师做好工作。 心理健康教育不仅可以在德育工作中发挥作用， 而且它提供了一种新的角度， 使我们每 一位教育工作者重新认识和看待自己的学生及学生出现的一些行为问题， 可以有效地帮助教 师改善师生交往状况。 以往教师对学生只注意到他们的表面行为问题如上课捣乱、 厌学、 逃 学等，并把这些问题很快上升到德育的高度做出品行不良的判断， 而忽略了这些行为问题背 后掩藏着的原因， 包括小学生心理需求。 可见心理健康教育要求教师以一种更宽容、 更理解 和接纳的态度来认识和看待学生和学生的行为， 不仅注意到行为本身， 更注意去发现并合理 满足这些行为背后的那些基本的心理需求； 不简单地进行是非判断， 而是从一种人性化的角 度去理解和教育学生。 因此心理健康教育真正体现了对学生的尊重 —— 一种对 “人”的尊重， 这是建立相互支持、 理解和信任的良好师生关系的前提， 也是我们每一位小学语文教师在教 育实践中面临的重要课题。 一、 《心理健康教育在小学语文教学中的渗透》 （以下简称《渗透》 ）课题研究基本出发点 1