高中语文_百合花教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

6、【教学设计】 百合花 教学目标： 1、理清小说线索、分析情节 。 2、分析小说人物形象，体味细节描写在小说中的作用。 3、理解小说主题和百合花的象征意义，欣赏小说的人性美和人情美。 导入 曾说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能胆肝相照，生死与共。”《百合花》就是她缅怀追念时得来的产物。今天，让我们一起走进《百合花》，了解那个特殊年代里所发生的感人故事。 初读课文，整体感知 概述故事情节（根据预习，让学生复述故事情节） 明确：在总攻发起前，“我”下战斗连帮忙时，有一个小通讯员为我带路，到了前沿包扎所后，我和小通讯员去借被子，认识了新媳妇。发动总攻后，小通讯员为救人牺牲，新媳妇执意把自己的新被子盖在了他身上。 理清结构 全文以时间为顺序，以我的所见所闻为线索展开情节。 本文共59个自然段，可分为四部分： 第一部分(1--23) ：通讯员送“我”去前沿包扎所。(开端 ----带路) 第二部分(24---43)：通讯员和“我”一起向新媳妇借被子。(发展---借被) 第三部分(44---57)：通讯员为救人牺牲，新媳妇怀着崇敬、歉疚的心情给他缝衣服。（高潮---牺牲\献被） 第四部分(58--59) ：写新媳妇执意将自己的被子盖在通讯员的身上入殓。（结局--盖被） 分析人物形象 本