2022年部编版语文《寓言四则》导学案.docVIP

《寓言四那么》导学案 学习目标 了解寓言寓意. 培养学生发散性思维. 积累常见文言实词. 自主学习 1.作家作品 ①寓言：篇幅大多简短, 主人公可以是人, 可以是拟人化的生物或非生物. 主题多是借此喻彼, 借远喻近, 借古喻今, 借小喻大, 使深奥的道理从简单的故事中表达出来, 具有鲜明的哲理性和挖苦性. 寓言在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法. 寓言是以劝喻或挖苦性的故事为内容的文学样式. 篇幅大多简短, 主人公可以是人, 可以是拟人化的生物或非生物. 主题多是借此喻彼, 借远喻近, 借古喻今, 借小喻大, 使深奥的道理从简单的故事中表达出来, 具有鲜明的哲理性和挖苦性. 寓言在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法. 寓言以________的故事寄寓意味深长的道理, 言在此而意在彼, 给人以启示. 寓言一般比拟短小, 故事的主人公可以是______, 也可以是________的动植物或者其他事物. ②《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》都选自《伊索寓言》. 《伊索寓言》是一部寓言故事集. 相传伊索是公元前6世纪古希腊人, 善于讲动物故事. 现存的《伊索寓言》, 是古希腊、古罗马时代流传下来的故事, 经后人聚集, 统归在伊索名下. 《伊索寓言》是古希腊寓言的汇编. 其中大多是动物故事, 反映了平民或奴隶的思想感情. 耶稣会传教士在明代把伊索寓言传入中国. ③吕不韦〔？-前235年〕, 战国末年卫国濮阳〔今河南濮阳南〕人. 先为阳翟大商人, 后被秦襄公任为秦相. 秦王政幼年即位, 继任相国, 号为“促父〞, 掌秦国实权. 秦王政亲理务后, 被免职, 贬迁蜀郡, 忧惧自杀. 吕不韦掌权时, 有门客三千、家童万人. 他曾组织门客编纂《吕氏春秋》26卷, 内计12纪、8鉴、6论, 共160篇, 为先秦时杂家代表作. 内容以儒道思想为主, 兼乃名、法、墨、农及阴阳家言, 集合先秦各派学说, 为当时秦统一天政治理国家提理供论依据. ④《列子》是中国古代思想文化史上著名的典籍, 属于诸家学派著作, 是一部智慧之书. 其内容多为民间故事, 寓言和神话传说. 列子, 列御寇, 相传是战国时的道家人物, 郑国人. 2. 给以下词语中加点的字注音. 斯〔 〕 庇护〔 〕 凯歌〔 〕 遽〔 〕 髀〔 〕 跛〔 〕 溉汲〔 〕 杞人〔 〕 崩坠〔 〕 躇步 〔 〕 跐蹈〔 〕 舍然〔 〕 3.根据文学常识填空. 〔1〕《赫耳墨斯和雕像者》选自《________》, 作者相传是公元前6世纪的希腊寓言作家________. 伊索寓言、伊索 〔2〕《蚊子和狮子》选自《________》, 作者相传是公元前6世纪的希腊寓言作家________. 伊索寓言、伊索 〔3〕《吕氏春秋》是在秦国丞相________主持下, 集合门客们编撰的一部黄老________名著. 吕不韦, 道家 4. 根据解释, 写出成语. ①傲慢自大、得意或满不在乎的样子. 〔 〕 ②原指野兽的凶猛模样. 现常用于形容坏人凶相毕露的样子. 〔 〕 ③形容满意如意而自得其乐. 〔 〕 ④目空一切, 认为世界上无人能与之相比. 形容狂妄自大到了极点. 〔 〕 二维码《寓言四那么》课文朗读 5.默读课文, 整体感知课文. 合作探究 一、《赫尔墨斯和雕像者》 1.赫耳墨斯为什么来到凡间？ 2.他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价, 你能猜猜他此刻的心理吗？ 3.墨斯三次问话, 神态、语气一样吗？为什么要“笑着问道〞, 这“笑〞有什么含义？ 二、《蚊子和狮子》 1.蚊子为什么能打败狮子？为什么会败给蜘蛛？ 2.蚊子打败了狮子, 却败在了蜘蛛手中, 胜败转化的关键在于什么？ 3.寓言《蚊子和狮子》给我们怎样的人生启示？概括寓言《蚊子和狮子》的寓意. 三、《穿井得一人》 1．解释以下加红的字词. 〔1〕及其家穿井：________________ 〔2〕国人道之：__________________ 〔3〕丁氏对日：__________________ 2．思考：为什么会造成讹传？ 3．现实生活中有没有类似的情况？如有, 我们应该怎样去对待？ 四、《杞人忧天》 1. 解释以下加红的字词. 〔1〕添头：______________________ 〔2〕终日在天中行止：____________ 〔3〕奈何忧其坏：________________ 2．杞人忧天地崩坠忧到什么程度？ 3．“晓之者〞是怎样解“忧〞的？寓言中那位热心人对天、地、星、月的解释是不科学的, 只能代表当时的认识水平, 但他那种关心他人的精神, 耐心诱导的做法, 还是值得学习的. 寓言