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《登飞来峰》教案 教学目标： 1. 通过查字典或有关资料，初步了解诗句的意思，大致理解诗中描述的 情景。 2. 想像诗句描绘的景象，引导学生理解诗中蕴含的道理。 3. 有感情地朗读，并背诵和默写。 教学重点、难点： 通过诗句描绘的景象，引导学生理解诗中蕴含的道理。 教学准备：课件 教学过程： 一、欣赏歌曲，导入新课： 同学们，在讲课前，老师请你们欣赏一段音乐。（播放音乐）„„你 们听过这首《龙文》吗？这是一首赞美中国文字的歌。可以说，在这个世 界上，一切的文明所孕育的语言文字中，最具有独特的艺术魅力的文化， 就是中国的语言文字。而中国语言文字的最典型体现，就是诗词的韵律。 一首好诗，往往会使人达到比身临其境更美的感受。今天，老师就为大家 带来了一首好诗。 （出示图画）在杭州西湖灵隐寺附近有一峰，据传，此峰自天外飞来， 名飞来峰。千年前的一个夏天，一位年青人，登上此峰，触发感想，作了 一首诗，叫《登飞来峰》。今天，就让我们开启时空之旅，跨越千年，与 诗人对话，感受此诗的意境。 二、自学交流，解释诗句 引言：学习古诗的目的就在于诵读，吟咏，而想读好诗，则要理解诗 意。你们以前已学过不少诗了，今天老师要求你们分小组自学。 1、出示自学目标： （1） 有感情地朗读诗句，用“ / ”划出诗句的节奏。 （2） 交流资料，了解作者。 （3） 通过查字典或有关资料，初步了解诗句的意思。 出示自学提示： （1）每人读诗中的一句。 （2）解释所读诗句的意思。 1 （3）交流重点字的意思。 2、小组汇报自学情况： （1）读课文，用“ / ”划出诗句的节奏。 登飞来峰 宋-王安石 飞来山上/千寻塔， 闻说/鸡鸣/见日升。 不畏/浮云/遮望眼， 自缘/身在/最高层。 （2）走进作者 王安石（1021——1086），字介甫，号半山。北宋大政治家、思 想家、文学家，为唐宋八大家之一。当过宰相，在神宗皇帝支持下实行改 革，历史上叫做“王安石变法”。今有辑本《临川先生文集》。 （3）补充介绍，写作背景： 1050 年夏，王安石在浙江鄞县任知县，任职期满后回江西临川老家时， 路过杭州，登上飞来峰塔顶，面对眼前广阔的视野，想到鸡鸣见日升的情 景，心中不免感慨万千，于是写下了这首诗。这首诗是他初涉宦海之作， 这一年他正好三十岁。 （4）读诗，分诗句解释大意，提示重点字义。（课件同时出示字义） 寻：古代长度单位，八尺为一寻。千寻：形容塔很高。 闻说：听说。 畏：害怕。 遮：遮挡，遮住。 缘：因为、由于。 鸡鸣见日升：鸡鸣时可以望见太阳升起。 分句解释： 飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 （“我”登上飞来峰高高的塔顶，听说每天黎明鸡叫的时候，就能看 见太阳升起。） 不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。 （不怕浮云遮挡住远望的眼睛，只因为我就站在了飞来峰的最高层。） 2 2、指名解释整首古诗大意，师生补充评议。 学生自由发言。 3、提出不懂的地方，解决疑难。 师生共同解决疑问。 三、品读，体会诗的含义 1、师范读。 《登飞来峰》前两句，后两句的侧重点各是什么？ ①②描写景物 ③④抒发情怀 2、生品读前两句。