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21. 狐假虎威
教学目标：
1.分角色朗读课文，再演一演故事内容，并试着把“神气活现.摇头摆尾.大摇大摆.半信半疑.东张西望”等词语意思表现出来。
2.理解课文内容，知道成语“狐假虎威”的意思。
3. 体会寓意，是学生受到启发和教育。
教学重难点：
教学重点：指导学生分角色朗读课文，分角演一演“狐假虎威”的意思。
教学难点：懂得“狐假虎威”的意思。
教学准备：多媒体课件.卡片.头饰
教学时间：第二课时
教学过程：
连词成句讲梗概。
1.出示图片，激趣导入，引入课题，学生齐读课题。
2.温故而知新，复习词语，再用词语连词成句概括讲出故事内容。
学习课文
1. 体会对话读生动。学习1至6自然段，找出表现狐狸狡猾的词或句。
2.学生汇报，再引导学生说出原因，指导学生抓住重点词句理解课文内容。
预设：从“窜. 骨碌碌. 老天爷”等词，体会狐狸的狡猾。
从“一愣. 蒙住. 松开”体会老虎的心理变化。
3.引导学生分角色有感情朗读，可以适当加上动作。
4.借助插图演精彩。
5.读课文7.8自然段。动作表演理解“神气活现.摇头摆尾.半信半疑.东张西望.大摇大摆”这五个词语。
6.借助插图和关键词讲一讲7.8段的内容。
7.演一演7.8段的内容。
揭示寓意明道理
引导孩子们回归课文内容，明白百兽是被老虎吓跑的，不是被狐狸吓跑的。
一起读文文章的第9自然段，然后填空。
原来（ ）是借（ ）的威风把百兽吓跑的。对比课题理解“狐假虎威”的意思。后来人们用“狐假虎威”这个成语比喻仗别人的势力来欺压人。
集体讨论：依靠老虎的威风来欺压百兽的狐狸，依靠说谎话来蒙骗老虎的狐狸你们喜欢吗？
学生汇报，明白“相处”之道。
教师总结全文。
布置作业
板书设计：
狐 假 虎 威
（狐狸） （借着） （老虎） （威风）
串 骨碌碌 一愣 松开
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