《第七单元人民解放战争》教学设计教学目标.docVIP

PAGE PAGE 2 教学设计： 第七单元：人民解放战争 年级 九年级 学 科 历 史 课 型 复 习 课 课题 人民解放战争 授课人 李巧娟 教 学 目 标 知识与技能目标 1、知道重庆谈判。理解中共为争取和平民主所做的努力，认识国民党实行独裁发动内战的本质。 2、了解中共中央转战陕北及刘邓大军挺进大别山的史实。 3、知道三大战役和南京解放。知道解放区的土地改革。 4、分析国民党垮台和解放战争胜利的主要原因。。 过程与方法目标 通过表格归纳国共关系的演变，认识合则两利，分则两伤。 把国民党发动内战与美国内战进行比较，理解战争不利于经济的发展，用协商办法解决矛盾。 情感态度价值观目标 认识中国共产党为争取和平民主作出的努力,国民党实行独裁、发动内战的本质。 教学重点 重庆谈判 解放战争胜利的主要原因 国共关系的演变 教学难点 1.简析国民党南京政权覆灭和人民解放战争迅速胜利的主要原因。 2、归纳国共关系的演变及分析影响国共关系演变的因素 教学方法 探究式教学、启发式教学 课时分配 1课时 教学过程设计 教学过程： 【学习目标：】 1、知道重庆谈判。理解中共为争取和平民主所做的努力，认识国民党实行独裁发动内战的本质。 2、了解中共中央转战陕北及刘邓大军挺进大别山的史实。 3、知道三大战役和南京解放。知道解放区的土地改革。 4、分析国民党垮台和解放战争胜利的主要原因。 【时空观念】通过时间轴梳理本单元主要知识点 与世界历史的联系：杜鲁门主义出台、北约成立、冷战对峙局面形成。 得出认识：国共走向内战的进程同美苏走向冷战的进程基本一致 【重点点拨】1、抗战胜利后的国内形势、国内斗争的焦点。 2、国共两党的政治较量：—————重庆谈判（目的、影响） 3、国共两党的军事较量：————解放战争（建构知识体系） 4、解放区的土地改革与抗日战争时期土地政策的比较： 【分析理解】解放战争胜利的原因？（国民党、共产党的角度） 【归纳提升】完成表格：20世纪20——40年代国共关系的演变 结合表格分析影响国共关系的因素 ： 1、社会主要矛盾的变化 2、两党的阶级性质不同 3、国际政治势力的态度及国际环境影响 【检测】新民主主义时期，国共两党之间从合到分，然后再合、再分。影响国共两党关系的决定性因素是 （ ） A、社会主要矛盾 B、国共两党的阶级属性不同 C、反帝反封建的革命任务 D、帝国主义国家的干涉 【分析比较】国家内战与国家统一——国民党发动内战75周年 【当堂训练】 1. (2018河北14题　2分)徐中约在《中国近代史》中写道：蒋介石将 大批部队派往东北，结果便是令其中的47万人被消灭或被俘……淮海战役和平津战役指挥不当，再一次导致了无可挽回的兵员损失。作者旨在说明影响战争结局的因素是(　　) A. 人心的向背　　　　　　 B. 军队的士气 C. 决策者的作用 D. 外部势力的介入 2. (2016河北13题　2分)徐中约在《中国近代史》中写道：“1947年年中似乎标志着战争形势的一个转折点。取得了充分胜利的政府军队出现了问题，部分原因是由于越来越多的部队担任起守戍其占领地区的职责，实际作战部队便相应地减少了。”由此可见，“转折点”指的是(　　) A. 刘邓大军挺进大别山 B. 国统区人民开始厌倦战争 C. 中共军队人数超过了国民党军队人数 D. 国民党军队的实际作战部队从此减少 3、中国民主革命的历程,是中华儿女为实现民族独立而前赴后继的奋斗历程? 材料一:“余致力国民革命,凡四十年,其目的在求中国之自由平等? 积四十年之经验,深知欲达到此目的,必须唤起民众,……共同奋斗?” —孙中山遗嘱 材料二:日本投降后不久,内战爆发? 国民党处于劣势? 得不到控制的通货膨胀?食物短缺以及官员腐败使得国民党不得人心,并且摧毁了军队的士气?尽管国民党从美国得到军火,但是同组织良好并赢得广大农民支持的共产党相比,它仍不能取得军事优势? 1948 年,战争的天平倒向共产党? 1949 年 1月,人民解放军占领北京,同年 10 月毛泽东宣布中华人民共和国成立? 12月,蒋介石和他的追随者们逃往台湾岛? ——[英]亚历克斯·沃尔夫《世界简史》 （1）据材料一,指出孙中山的国民革命“经验”? (2 分) (2)根据材料二,归纳南京国民政府在内战中失败的自身原因? (4 分) 材料三:中国共产党把敌人视为“一盘散沙”的中国人民团结和凝聚成万众一心的不可战胜的力量? 经过 28 年艰苦卓绝的英勇斗争,终于推翻帝