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《樊哙闯帐》微课教学设计
学习目标：1.整体把握“樊哙闯帐”故事情节
2.理解和把握樊哙人物形象
学习过程：
观看“樊哙闯帐”影片片段
分析人物形象
樊哙：
语言描写：
“今日之事何如?”：没有寒暄，没有客套，有的是一种机警、一份责任、一
颗赤胆忠心。
樊哙迫不及待请命:“此迫矣!臣请入，与之同命。”：寥寥十字，说得斩钉截铁，没有丝毫顾虑，可见其性急、情切和心忠，也可以看出樊哙与刘邦生死与共的手足之情，君臣之谊。
2. 文段从不同的角度、多个侧面立体地展现了一个顶天立地的勇士形象。
动作描写：“带剑拥盾入军门”，“侧其盾以撞，卫士仆地”，“立而饮之”，“拔剑切而啖之”，无所顾忌，无所畏惧，何等英武。
神态描写：“瞋目视项王”，头发上指，目眦尽裂”，着墨不多，却极为传神。”作者以夸张的语气，漫画的笔触，勾勒了一个霸气逼人的怒目金刚
项王的表现：
1.“按剑而跽”
这一微妙的动作，泄露出项羽内心惶恐而惊慌的震动，同时也有力地反衬、浓重地烘托了樊哙神勇的一个侧面--威。
2.赐卮酒，赏彘肩，赞其壮举
文段再一次渲染烘托，在作者笔下一个顶天立地的、赳赳武夫的勇士形象跃然纸上。
总结：
《鸿门宴》用少而又少的篇幅叙写“樊哙闯帐”这一片断，在作者的笔下一个血肉丰满，竭忠尽智，能言善辩，有勇有谋的人物形象展现在我们面前。
教学反思：
樊哙人物形象分析。学习一篇文学作品，主人公的人物形象分析都是不可或缺的重要部分。对人物形象分析的过程实际上就是鉴赏文学形象的过程，重点在于学会分析人物形象，学会刻画人物的常用手法。在“樊哙闯帐”中，司马迁总共“五赞樊哙”：一赞其忠。二赞其勇。三赞其威。四赞其壮。五赞其智。综上评析，我们可以看到《鸿门宴》用极少的篇幅描写“樊哙闯帐”这一片断，司马迁惜字如金，却又字字如金。引导学生主动总结文学作品中的人物形象，掌握分析人物形象的方法。在这个问题之后，可以安排拓展训练，对项羽、项庄、张良等人的形象进行分析。?
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