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PAGE PAGE 3 教 案 讲课教师 xxx Unit 5 What’s the weather like in Beijing? 本单元设计分为4个课时（本节课为第一课时）： 第一课时 New words teaching + New sentences teaching +Listening and Speaking 第二课时 Phonetics review (Vowels: Chant 1 and Chant 2) 第三课时 Phonetics review (Vowels: Chant 3 and Chant 4) 第四课时 Phonetics review (Consonants) + Unit task 第一课时 New words teaching + New sentences teaching + Listening and Speaking 1．教学内容 本课时包括New words teaching + New sentences teaching +Listening and Speaking三部分，具体内容为：学会生词及句型并用适当的方式描述天气。 2．教学重点、难点 教学重点：了解并辨别对不同天气的描述； 教学难点：掌握用适当的方式来描述天气。 3．教学目标 知识目标：学生能够掌握如何用英语描述天气； 能力目标：听——能够听懂天气预报，对各种不同天气的描述； 说——能够用适当的方式描述天气； 文化意识：掌握中国人与英美国家的人们表达天气的不同习惯。 教学步骤 Step I New words teaching 通过多媒体课件展示以下初中部分学过的单词，帮助学生温故知新： snow雪，rainy雨，fog雾，wind风，sun太阳，cloud云。 通过多媒体课件动画由以上单词变化出形似的新单词： snowy下雪的，rainy下雨的，foggy多雾的，windy刮风的，sunny晴朗的，cloudy阴天的 （设计意图：让学生从简单的已知单词过渡到相似的生词能够帮助学生更快的学会新的生词，通过多媒体的动画设计，能够更加直观的发现新旧单词之间的联系。） Activity 1 1. Go through the words related to weather, AI, and then ask the Ss to read aloud. 2. Think and choose. (Ss’ individual work) 3. The teacher does orally check and feedback. 4. Go through the words again, and get the Ss to memorize them and do oral Chinese-English match work. （设计意图：先让学生熟悉各个表天气的单词，然后独立完成，教师再作反馈，这个过程可以帮助学生快速复习词汇。） Activity 2 1. Look at the 6 pictures, then choose the proper word for each picture from activity 1. 2. The teacher does the check work., individually or from the whole class. 3. Ask the Ss to think of more weather marks and then learn related words to those marks. （设计意图：学生熟悉了各个表示天气的单词后，运用这些单词搭配相应的天气预报图标，从而学会用英语表达天气预报。） Step II New sentences teaching Activity 3 1、教师示范多媒体展示的本课新句型，用该句型和本课单词做对话示范： 第一组：A: How’s the weather? = A: Whats the weather like ? B: It’s … 第二组：A: How is the weather in…? (What’s the weather like in…?) B: It’s sunny/rainy/ windy/cloudy… 2、请学生用新句型做对话练习。 （设计意图：使学生学会熟悉了各个表示天气的单词后，运用这些单词搭配相应的天气预报图标，从而学会用英语表达天气预报。） Activity 4 通过以上表示天气的单词学习后，继续学习表示温度的单词。 warm温暖的， hot热的，cool凉的，c