《普罗米修斯》教学设计2.docVIP

《普罗米修斯》教课方案2 《普罗米修斯》教课方案2 PAGE / NUMPAGES 《普罗米修斯》教课方案2 《普罗米修斯》教课方案2 【学习目标】 １、学习“袖、恕、吩”等七个生字。理解“暴跳如雷、风吹雨淋、折服”等词语的意思。 ２、阅读课文，理解神话故事内容。有感情朗诵中，表达独到的感悟。 ３、感觉普罗米修斯为人类取火种的伟大壮举与英豪质量。感觉神话的艺术魅力，产生对神话的阅读兴趣。 【教课程序】 １、走近神话，引起阅读期望。 ２、走进神话，指引阅读感悟。 ３、走出神话，引领阅读超越。 一、走近神话 今日，我们阅读一个故事──普罗米修斯。 读课题：当你第一次看到这五个字时，是如何的感觉？ 但当你预习时， 读了这篇神话故过后， 从头来面对课题，又有如何的感觉？ 师：让我们呼喊英豪──（生）普罗米修斯 二、走进神话 这节课，我们能够议论什么？（普罗米修斯的伟大与难过。我们读课文时的感人。 ） １、研读课文，感悟普罗米修斯的伟大形象： 师：哪些地方表现了普罗米修斯的伟大，让我们深深感 动？ ⑴ 就在这时候，有一位名叫普罗米修斯的天神到达人间，看到人类没有火的凄惨情景，信心冒着生命危险，到太阳神阿波罗那边去拿取火种。 读这句话时， 我们能感悟到什么？读懂了什么？ （和善、英勇） 师导：我读到了他的独出心裁？谁来谈谈他独出心裁在哪里？ （看到人类的不幸与难过， 没有一笑而过， 或一叹而过