《春雨色彩》教学设计三.docVIP

《春雨的色彩》教课方案三 《春雨的色彩》教课方案三 PAGE / NUMPAGES 《春雨的色彩》教课方案三 《春雨的色彩》教课方案三 教课要求： 1.认识“线、论”等11 个生字，会写“你、们”等6 个 字。 2.正确流畅地朗诵课文，感觉春雨给大地带来的变化。 3.有主动累积词语的意识。 教课过程： （一）议论揭题，引入新课 1．我们都见过春雨。大家有没有发现，春雨和夏季的 雨有什么不一样？（样子、速度、声音）板书：春雨。今日我们将学习一篇对于春雨的童话故事，你们读一读，看看课文是如何描绘春雨的？ 2．投影出示课文第一自然段，学生拼读议论。拼读： 自由读；同桌互读； “我会读” 议论： （1）读了这句话，你知道春雨的形状了吗？板画：春 雨 认识生字“线” ，组词。 2）读了这句话，你听到春雨的声音了吗？指导朗诵“沙沙沙，沙沙沙” 。 3．出示课文最后一段，朗诵怀疑。 读：拼读；小组读；集体读；自己思虑性的读 认：“欢”字，换偏旁记字。 问：读了这句有什么疑问吗？（鼓舞学生勇敢发问） 提示： （1）“大家”指的是谁？ （2）大家争辩什么问题呢？ 4．出示课文第2 自然段，弄清以上问题并在句子中识 字。 1）从句中找到以上问题的答案。 2）识字： 音：勾勒出句中的生字拼读；连词朗诵 趣题底颜风趣问题究竟颜色 形：你能识记这几个字吗？看看这些字有什么特色？ 提示：同构造：趣题同偏旁：题