人教版五年级下册58单元内容分析及教学目标..docVIP

人教版五年级下册5-8单元内容剖析及教课目的. 人教版五年级下册5-8单元内容剖析及教课目的. PAGE / NUMPAGES 人教版五年级下册5-8单元内容剖析及教课目的. 第五单元 一、单元教材剖析 本组教材以 “中国古典名著 ”为专题 ,安排了 4 篇课文以及 “口语社交 ·习作 ”“沟通平台 ”“与日俱增 ”“课外书屋 ”等项教课内容。 4 篇课文有依据司马迁《史记》中有名篇章《廉颇蔺相如传记》改编的《将相和》 ;有依据我国有名古典历史小说《三国演义》中 “草船借箭 ”的情节改写的《草船借箭》 ;有依据《水浒传》第二十三回选编的《景阳冈》 ;还有选自我国古典神话小说《西游记》第一回的《猴王出生》。 中国古典名著是中华绚烂文化的重要构成部分 ,它滋润了一代又一代中华儿 女。阅读名著对于增益智慧 ,提高修养 ,特别是语文修养有着举足轻重的作用。所以 , 编写本组教材的企图就是要让学生感觉古典名著的魅力 ,激发学生阅读名著的兴 趣。这也是本组教课的要点。 二、单元教课目的 1、认识 36 个生字 ,会写 23 个生字 ,正确书写 “招集、商讨 ”等词语。 2、正确、流畅、有感情地朗诵课文 ,理解主要内容 ,感觉名著中的人物形象 ,体 验阅读名著的乐趣 ,激发学生阅读名著的兴趣。 3、口语社交 :让名著中的人物走上舞台。 4、学习缩写。 三、单元教课重、难点 让学生感觉名著中的人物形象 ,感觉古典名著的魅力 ,激发学生阅读名著的兴趣。创建一个沟通学习古典名著的平台。 四、教课举措及手段 1、本组教课 ,依据选编的课文特点和小学生的认知实质 ,可指导学生要点感觉故 事情节的波折生动 ,人物形象的绘声绘色。 2、经过领会故事情节的波折生动 ,人物形象的绘声绘色 ,达到感觉名著的魅力、 激发阅读名著兴趣的目的。 3、注意适量拓展 ,贯通融会。本组课文都是节选或改编的 ,教课时 ,要注意由今生发开去 ,固然不要修业生通读原著 ,但能够查查有关资料 ,听听他人介绍 ,读读某些章 节 ,让学生知道这些名著的存在 ,为学生翻开学习古典名著的大门 ,激发学习兴趣 ,创建一个沟通学习古典名著的平台。 第六单元 一、单元总说 此刻世界进入了信息时代 ,信息和我们息息有关。现代社会信息量愈来愈大 ,信息传达的速度愈来愈快 ,人们获守信息的门路愈来愈广。学会收集和办理信息 , 对社会和个人的发展都有着很重要的意义。本组教材经过此次综合性学习 ,指引学生走进丰富多彩的信息世界 ,感觉信息传达方式的变化 ,领会信息在人们生活、工作和学习中的作用 ,学习收集和办理信息 ,初步学会利用信息 ,写简单的研究报告。 “走进信息世界 ”分红 “信息传达改变着我们的生活 ”和 “利用信息 ,写简单的研究报告 ”两大板块。每个板块的主体是 “活动建议 ”,教师能够依据这些建议 ,指引学生依据学校、家庭和当地的实质状况展开活动。 “阅读资料 ”供学生在展开活动时阅读 , 学生能够从中获取信息的有关知识。展开活动的资料不只于上述这些 ,学生还能够自己去收集 ,教师也能够供给。这是继五年级上册《游览汉字王国》以后又一次课 内外一体的、规模较大的综合性学习。当前 ,学生已有了必定的综合性学习的基础 , 教课中要进一步使学生熟习综合性学习的学习方式 ,比方 ,活动前要制定计划 ,活动中要弘扬合作和主动研究的精神 ,活动后要展现和沟通成就。每个板块后一些要求认读的字 , 能够让学生联合阅读认读 ,并在活动结束时清点稳固。 此次综合性学习建议展开的活动有 :(1 经过多种门路收集资料 ,认识信息传达的方式及其变化。 (2 展开检查 ,认识此刻主假如经过哪些门路来获守信息 ,认识信息与我们生活、工作和学习的亲近关系。 (3 经过议论或争辩 ,能够正确使用媒体 ,鉴别信息的良莠 ,自觉抵制不良信息。 (4 选择感兴趣的话题 ,收集和办理有关信息 ,学写简单的研究报告。 教课本组教材可用 12—14 课时 ,一般一礼拜达成一个板块。开始时能够用 l 课时制定和沟通活动计划 ,结束时用 1—2 课时展现、沟通学习收获。为了便于展开活 动 ,能够适合调整课时 ,必需时可把几节语文课连在一同上。二、教课目的 1.认识信息传达方式的变化及这些变化对人们生活、工作和学习的影响。 2.认识现代信息流传的主要方式 ,能正确利用媒体 ,学会选择信息 ,趋利避害。 3.初步养成留意信息的好习惯 ,逐渐学会收集信息、运用信息 ,擅长和他人沟通 信息。 4.初步学会有目的地收集和办理信息 ,学写简单的研究报告。 5.认识 19 个生字。 第七单元 一、单元教材剖析 本组环绕 “作家笔下的人 ”这一专题 ,安排了 3 篇课文 ,此中一篇讲读课文由 3 个片段构成。这 3 篇课文向我们展现了描绘人物的一些基本