《求比一个数多（或少）几分之几的数是多少》教学设计教学目标.docVIP

求比一个数多（或少）几分之几的数是多少 教学目标： 1知识与技能：了解并掌握比一个数多（或少）几分之几的数是多少的问题的解题思路和方法。 2.过程与方法：经历解题过程，学会用线段图分析问题。 3.情感态度与价值观：提高学生分析和解决问题的能力。 重难点：掌握比一个数多（或少）几分之几的数是多少这类问题的解题思路，并正确解答。 教学过程： 出示例9. 人心脏跳动的次数随年龄而变化。青少年心跳每分钟约75次，婴儿每分钟心跳的次数比青少年多45 分析题意：青少年心跳每分钟约75次，婴儿每分钟心跳的次数比青少年多45，说明多的部分是青少年每分钟心跳次数的4 重点分析含有分率的句子：婴儿每分钟心跳的次数比青少年多45，这说明青少年每分钟心跳的次数是单位“1”，把它平均分成5份，婴儿每分钟心跳的次数比青少年多45，也就是多4份，根据图意可以画出线段图，先画出单位“1”，青少年每分钟的心跳次数75次，把它平均分成5份，婴儿每分钟心跳的次数比它多4份，也就是婴儿每分钟心跳的次数比青少年多 方法一：先求婴儿每分钟比青少年多的心跳次数，再加上与青少年相同的部分。列式75+75×45 方法二：先求出婴儿心跳是青少年心跳次数的几分之几。由线段图可知：婴儿每分钟心跳的次数比青少年多45，那么婴儿每分钟心跳的次数是青少年心跳次数的1+45，列式 比较两种解法，说一说你的想法。我们发现两种解法虽然不同，但都是依据了分数乘法的意义，求一个数的几分之几用乘法计算。 教学反思：本节课介绍了求比一个数多（或少）几分之几的数是多少的问题得解题思路和方法。解决这类问题，先重点分析了单位“1”及分率，再利用线段图，结合乘法的意义就可以理清思路，突破难点。