《十以内的单双数》教学设计教学目标.docVIP

《十以内的单双数》 苗艳丽 活动目标： 　　　　1.通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数。　　　　2.培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力。 　　　　3.激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学活动。 　　　4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。　　5.发展幼儿逻辑思维能力。　　活动准备：?　　　　小动物图片若干、1——10的数字卡、幼儿分组操作材料　　　活动过程：?　　　　一、情景导入，引起兴趣 　　　　瞧！又到了动物的狂欢节，看！许多小动物们都来了！看看谁都参加森林舞会了呢？ 在狂欢节游戏中体验、感知单双数 　　　　1.教师讲解游戏规则。 　　　　数一数，有几只小动物？　　　2.幼儿观察后，进入绿宝石门和红宝石门。　　三、在交流与比较中理解单双数 　　　　1.两个两个找朋友，分别找绿宝石和红宝石大门。 　　　　2.集体讨论，解决问题：“1”　该送哪边？ 　　　　4.教师小结： 　　　　①像1、3、5、7、9这样两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数；2、4、6、8、10这样都能凑成2个2个的数叫双数。 　　　　②10以内有5个单数，也有5个双数。 　　 　　　　四、在游戏与操作中区分单双数 　　　　1.寻找身边的单双数 　　　　2.分组操作 　　　　活动延伸： 1.准备4组操作材料，幼儿自由选择进行操作。 　　　　圈一圈：两个两个地圈，区分单双数。 　　　　分一分：在许多点卡和图卡中区分出单双数。 　　　　转一转：转动转盘，当转盘停下时记录下指针所指的数是单数还是双数。 　　　　扔一扔：扔骰子，记录下单双数并写出它的两个相邻数。 　　　　2.集体游戏 　　　　抱一抱：单数——自己抱自己；双数——找个朋友抱一抱。