《一匹出色的马》10分钟试讲逐字稿教师招聘教师资格.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 《一匹出色的马》10分钟试讲逐字稿教师招聘教师资格 一匹出色的马  一、导入  同学们，你们平时在家都和爸爸妈妈一起做过哪些有趣的事情?哦，你跟爸爸妈妈一起玩捉迷藏，你还帮妈妈一起做饭呢。其实，只要是和家人们一起做，什么事都是有趣的，都是有意义的。比如，散步这件事，看起来很平凡，但如果是和家人一起散步，那也是一件非常有趣的事。这节课我们就跟随小和他的家人一起去散步，看看发生了什么有趣的事。请同学们伸出小手跟老师一起板书课题，（板书课题，边写边说：匹是这节课要求会写的生字词，指导书写）齐读课题，评：同学们的声音可真洪亮。  质疑课题：读了课题，你们有什么疑问？一匹出色的马是指什么？为什么说是一匹出色的马?会问问题的孩子都是会学习的孩子，让我们带着这些问题，一起走进课文吧。  二、检查字词  请同学们打开课文，大声朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的生字词可以请教老师或者同学，也可以找字典朋友帮忙，好，开始。评：课堂上最动听的就是你们朗朗的读书声。  字音：老师把生字词宝宝请到了大屏幕上，谁来挑战读一读，你的手举得最高，请你，同学们说他读的怎么样？声音洪亮，就是有一个字读错了，株，大家看，这个字读什么？对，读zhu，请同学们把生字词再来读一遍吧，评:这一次读的字正腔圆。老师还想提醒大家一个字的读音，舍，看，这个字读什么？对，它有两个读音，一个是she三声，组词为：舍得，一个是she四声，组词为：宿舍。评：同学们可真聪明。现在，生字词宝宝们把拼音帽子脱掉了，大家还认识它们吗？让我们来开火车读一读，小火车开得又快又稳，让我们给自己鼓鼓掌吧。  字形：但是光认识了生字词宝宝还不行，还要会写，谁给大家做一个书写上的提醒？戴眼镜的女生请你，你想提醒大家像字的书写。谢谢你，请大家认真看老师写，这个字是左右结构，左边要写的窄一些，右边写的宽一些，这样才美观。同学们快打开田字格本，工整的写两遍吧，写的时候要注意坐姿：一尺一寸一拳头。写完同桌交换检查，全写对的同学老师奖励小星星。全写对的举起小手，啊，这么多同学都写对了，你们太厉害了。  三、整体感知  接下来让我们把生字词送入课文读一读，边读边思考，这篇课文主要讲了什么内容？评：同学们读得都很认真，谁来回答下刚才的问题？第三排的男生：恩，你说的非常全面，但是不够简洁，同桌再来说一说：这篇课文主要讲了一家人出去散步，妹妹累了让爸爸妈妈抱，爸爸给了妹妹一根柳枝，当马骑回家去。评：你用一句话就说出了课文的内容，这了不起。  那老师想问一问大家，“一匹出色的马”是文中具体指什么？哦，大家齐声说出来了：就是一根柳枝。非常好。  四、品读探究  那为什么说这是一匹出色的马呢?别着急，让我们跟着小和他的家人一起边散步边找答案。请同学们找出一家人散步的段落，边读边勾画出沿途看到的风景，还可以在旁边写一写你的感受。慢慢的读，细细的品。评：  1.哪位同学来分享下你的思考成果？前排的女生：你找到的是这一句：河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。老师发现了一个词语：“碧绿碧绿”，你能再说几个这样的词语吗？哦，雪白雪白 粉红粉红 乌黑乌黑。评：你的词汇可真丰富。同学们请看大屏幕，这就是微风吹过水面的景象，你们有什么感受？哦，真美啊。那就让我们感受着画面，一起美美的读一读吧。评：同学们读得真投入，老师仿佛看到了那幅美丽的画面。  2、会读书的同学，一定会有不同的发现。靠门的男生：你找到的是这一句：路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。葱葱绿绿”，这个词语写出了田野的什么特点? 恩，写出了田野的“绿”和“茂盛”。评：说的非常准确。那绿毯也是绿色的，和路边葱葱绿绿的田野有共同点呢。把田野比作有共同点的绿毯，这样的句子就是？对，比喻句。评：你真聪明，老师为你点个赞。  仿写：同学们，你们能说出这样的比喻句吗？请你：荷叶展开像一把绿色的小伞。请你：太阳像一个大火球。评:看来同学们都是写作小能手呢。让我们再来读一读这句话，注意用舒缓、轻柔的语气，读出郊外景色的美好。评：同学们读得可真美，老师都陶醉了。  这么美的景色，一家人都恋恋不舍。恋恋不舍是什么意思？靠窗的女生：你通过查字典知道是形容舍不得离开。评：不懂的字词找字典朋友来帮忙，你真是会学习的孩子。  五、小组讨论  尽管恋恋不舍，但一家人还是要回去的，往回走的时候，发生了什么事呢?老师请三位同学分别扮演妈妈、爸爸和妹妹，其他同学读旁白，我们一起分角色朗读这一部分。后面的三位同学，你们的手举得最快，请你们来扮演妈妈、爸爸和妹妹吧。评：同学们都读得非常好，