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幼儿园中班数学游戏抢椅子教案幼儿园中班抢 凳子游戏 （教学目标） 1、能通过点数正确说出 20 以内物体的数量。 2、在抢椅子游戏中，感知椅子数量的递增递减模式。 3、发展目测力、判断力。 4、体验数学活动的乐趣。 （教学准备） 材料准备：小凳子 40 张。 经验准备：幼儿会熟练的玩抢椅子游戏。 （教学过程） 一、谈话导入，排放椅子。 1、请幼儿来想办法把一旁的小凳子排成圆形。 师：今天我们来玩抢椅子游戏。中间有很多椅子，谁来数一数有多少椅子 呢？怎么样才能数的清楚？我请一个小朋友再邀请几个好朋友来排椅子。 2、点数椅子数量，制定简单规则。 数一数我们排了多少把椅子呢？怎么才能数清楚？谁来数一数？ 在抢椅子游戏中应该小朋友多还是椅子多？ 抢椅子的规则是什么？ 二、进行游戏，体验递减： 1、老师幼儿一起玩游戏，体验凳子和人数的递增递减。 问题： 现在的椅子数量是多少？人数是多少？ 这次如果再来一次，旁边应该有几张椅子？应该还剩下几张椅子？ 这次如果再来一次，旁边有几个小朋友，还剩下几个小朋友？ 第 1 页 共 2 页 小结：也就是中间的人会越来越少，旁边的人会越来越多。中间的椅子会越 来越少，旁边的椅子会越来越多。 三、一轮游戏后，就“淘汰”规则进行商讨和调整： 1、被淘汰的孩子是什么样的心情？ 2、有没有什么办法可以不淘汰人，又能不打破“椅子的数量必须一点一点减 少”的规则？ 四、结束。 今天的抢椅子游戏就玩到这里，下次可以把游戏的规则放到你们自己的游戏 中去，好不好？ （教学反思） 这个活动旨在让幼儿在玩游戏的过程中通过点数正确数出 20 以内的数量，同 时感知数量的递增递减模式。 在活动中，我能引导幼儿自主探索，为什么一开始椅子数不清楚，因为太乱 了，让幼儿切实感受到要排列整齐了，才便于点数。在邀请幼儿排列椅子时也不经 意的加入需要幼儿进行思考的环节“把你算在里面，一共 5 个人。”每一轮游戏之 后我都及时进行提炼，进行点数。并且让幼儿一步步的感受旁边人数和椅子的递 增，中间人数和椅子的递减。 不过活动中还存在一些不足。首先有的问题提的该不够准确，比如问孩子们 “抢椅子游戏的规则是什么？”孩子们都回答“不能抢，不能推别人”等，而没有 讲到“要一个人坐一张椅子，没有抢到椅子的`人淘汰。”如果这个问题换成“抢 椅子游戏应该怎么玩？”也许幼儿的回答就会是玩法了。在活动中我的点数次数过 多，并且都是一起点数，有点乱，也会引起孩子的躁动，可以适当减少点数的次 数，只需让孩子感知到椅子和人数的递增递减即可，不需要每一次都数一遍了。在 活动中虽然我意识到要让孩子多说，但是有的时候给孩子的机会还是不够多，自己 说的比较多，并且没有让幼儿生生互动，在后面重新商量规则的环节，可以让幼儿 进行生生互动，这样会更好的得出结论。 小百科：幼儿用的椅子应软一些，以防发生危险。 第 2 页 共 2 页