文化建设中对提高学生综合素质的研究.pdfVIP

文化建设中对提高学生综合素质的研究 一、研究的背景 1．教育改革背景。 全面推进素质教育，促进学生素质的全面发展是学校教育工作的 主要目标。学生在情感领域的发展是全面发展的一个重要组成部分。 校园文化的建设能够有效地促进学生在情感领域的发展。因此，进行 校园文化建设的实践研究是十分必要的。 2．我国的职业教育文化背景。 我国加入世界贸易组织后，先进的教育思想和教育理念的引入， 境外教育资本的涌入和现代化教育技术的引进，以及社会经济快速发 展对高素质职业技术人才的旺盛需求，特别是全国职业教育工作会议 的召开，提出了要大力发展中国特色的职业教育，为职业教育创造了 更有利的运行和发展环境。 3．学校发展背景。 我校是地处西部地区的一所国家级重点职业高级中学。国家级千 所中职示范校之一，是具有一定规模的国家级重点职业学校。学校能 取得了如此大的发展，在很大的水准上得益于建设有自身特色的校园 文化。 二、研究的目标 1．构建以学生综合素质为核心的职业学校特色校园文化的育人 模式。 2．探索实施校园文化建设的基本途径和策略。 3 ．基本摸清校园文化对提升学生素质的一般规律和遵循的原则。 4．构建完整的可供操作评估的校园文化的教育评价体系。 三、研究的内容 1．分析校园文化与学生素质提升的关系并构建以提升学生综合 素质为核心的校园文化育人模式。 校园文化是学校的一种“教育场”，它不仅能陶冶学生的情操， 规范学生的行为，而且能够激发全校学生对学校目标、准则的认同感 和作为学校一员的使命感、归属感，形成强烈的向心力、凝聚力和群 体意识，同时，还能对学生起到潜移默化的教育作用。 2．探索实施校园文化建设的基本途径和策略。 以校风学风为载体，形成学校精神文化。近些年来，我校结合学 校实际情况，提出了“德塑人生，技行天下”的校风和“厚德、重技、 励志、尚美”的学风，扎实开展校园文化、班级文化、宿舍文化建设， 努力提升学生综合素质。以环境建设为载体，营造学校环境文化。学 校迁址职教园区如今，学校整体面貌焕然一新，绿树成荫，草坪如毯。 楼廊布置了名人画像、名人名言、人文警句示语，教学楼道与行政楼 等都添置了宣传版、展示牌，有专门的版块用来展示学生的书画作品 和获奖征文，由此挖掘了学生的创造潜能，贴近了学生的心灵，更具 教育示范作用。教室内每班都设有文化园地、专业园地展示区等，专 业园地与文化园地布置各具特色，班班有绿化包干区。这无声的一切， 以其独特的文化内涵影响着学生、陶冶着学生、提升着学生。以制度 建设为载体，形成学校制度文化。增强制度文化建设是为了保障学校 教育的有章、有序和有效，其目的是先用制度来强化，而后用文化来 内化。近年来，学校致力于各项规章制度的建立，完善《包头机电工 业职业学校学生管理手册》。制度体现了三个特点：“全”，涉及学 校管理的各个方面；“细”，内容具体明确，操作性强；“严”，纪 律严明，赏罚分明。平时增强学习，抓过程管理、抓内化自律。从而 形成了自我激励、自我约束、自我管理的制度文化，有利于营造一种 公正、公平感，有利于形成正义向上的校风。以技能训练为载体，展 示职校特色文化。职业学校教育有它自身的特性，对所培养的学生文 化成绩没有普高那么严，但对他们的动手能力和参与能力的要求却很 高。我们充分利用校内实训基地的有利条件，安排每班每学期到实训 工厂实训几个星期，练习基础技能操作，并将所有操作能力的考核也 列入考试之中，期间还组织部分有兴趣的同学参加技能竞赛，展示我 校的风采，这样学生在毕业时就会具有较高的技能操作水平，从而达 到了通过校园文化的建设来提升学生“手勤”、“技高”素质的目的。 以课题研究为载体，提升校园文化品位。为了进一步提升工作的针对 性、实效性、科学性，我们根据新时期校园文化建设的特点，结合我 校学生实际， 2014 年 6 月，我们开始进行中职校园文化建设的课题研 究。为此我们定期召开校园文化建设研讨会，同时我们要求每个课题 组成员每学期至少撰写一篇校园文化建设方面的论文。我们认为通过 这些措施，让学生对开展校园文化建设的意义、作用会形成共识，从 而有效提升校园文化建设的品位。 3 ．基本摸清校园文化对提升学生素质的一般规律和遵循的原则。 通过对职业学校特色校园文化建设的实践研究，我们希望能摸索 出学校