《名词性物主代词的用法》教学设计教学目标.docVIP

名词性物主代词的用法 刘汉总校白塔联校：赵瑞 教学内容 名词性物主代词的用法 教学目标 【知识目标】1.能正确理解并运用名词性物主代词。 能运用句型就物品归属的问题进行问答。如：—Whose … is this/ are those? —It’s/They are… 能够正确区分形容词性物主代词与名词性物主代词的不同运用。 【能力目标】能在实际情境中灵活运用名词性物主代词。 【情感目标】培养学生能积极主动参加校内活动，热爱生活，乐观向上的情感。 教学重点 掌握名词性物主代词的用法。 教学难点 区别、应用形容词性物主代词和名词性物主代词。 教学准备 多媒体、学生文具。 教学过程 批注 一、Warm-up Revision 1.抢读单词。 教师写出形容词性物主代词，让学生抢读。 2.找主人。 教师搜集几位学生的文具用品，如：文具盒。教师拿起女生S1的物品指着男生S2，问：Is this his pencil box?学生答：No, it isn’t.It’s her pencil box. （学生指着女生S1） 抢读单词、找主人让学生回顾复习形容词性物主代词，为新课讲授打下基础。 二、Presentation Practice 1.学习名词性物主代词的含义。 学习名词性物主代词的含义与形容词性物主代词在书写上的不同 形容词性物主代词 my your his her its your our their 名词性物主代词 mine yours his hers its yours ours theirs 中文意思 我的 你的 他的 她的 它的 你们的 我们的 他们的 名词性物主代词与形容词性物主代词用法的不同 （1）形容词性物主代词起到形容词的作用，用在名词的前面。 例： This is my book. （2）名词性物主代词起到名词的作用。 例： This is my pencil. That is yours. （3）名词性物主代词=形容词性物主代词+名词 （4）注意：在使用名词性物主代词时必须有特定的语言环境，也就是省略的名词是大家已经知道的，前面已经提到的。 例： Its hers.(单独使用大家不知道是怎么回事，不可以这样使用） There is a book. Its hers(=her book). 将名词性物主代词与形容词性物主代词带入到句子当中，使学生更加清晰的明白两者不同的用法。 例： It’s her dog . The dog is hers. 5、教师把之前学习到的whose与今天所学习的名词性物主代词联系在一起，通过几个例句，使学生初步理解本单元的重点句型。 6、巩固练习,完成习题。 7、学习小结：通过一个顺口溜帮助学生更好地理解与掌握形容词性物主代词与名词性物主代词的区别与联系。 通过了解名词性物主代词的含义，让学生对名词性物主代词有个初步的了解。 通过表格让学生更加一目了然的掌握两种物主代词的书写。 通过这一部分的讲解让学生更加深入的明白名词性物主代词与形容词性物主代词的不同用法。 通过活动让学生对所学知识进行操练以做到语言的正确输出。 通过几道习题使学生对今天所学内容有一个比较深刻的理解与掌握。 作业设计 1.听录音，跟读并背单词。 2.完成相关练习。 3.绘制人称代词表格。 4.预习下一课。 板书设 计 Unit 5 Part A 第一课时 my—mine your—yours our—ours his-his her-hers its-its their-theirs —Whose book is that? —It’s her book.The book is hers. 课后反思