《平面向量的概念及表示》教学设计教学目标.docVIP

微课教学设计 授课教师姓名：王芸??? 工作单位：清河县第一中学 学段：高中一年级 学科：数学 微课名称：向量的概念 视频长度：8.5分钟 录制时间：2021年4月11日 知识点描述：向量是近代数学最重要和最基本的数学概念之一，它是沟通代数、几何与三角函数的桥梁，对更新和完善中学数学知识结构起着重要的作用。向量集数与形于一身，有着极其丰富的实际背景，在现实生活中随处可见的位移、速度、力等既有大小又有方向的量是它的物理背景，有向线段是它的几何背景。向量就是从这些实际对象中抽象概括出来的数学概念，经过研究，建立起完整的知识体系之后，向量又作为数学模型，广泛地应用于解决数学、物理学科及实际生活中的问题，因此它在整个高中数学的地位是不言而喻的。 本课是平面向量的起始课，具有统领全局的作用。本节概念课，重要的不是向量的形式化定义及几个相关概念，而是能让学生去体会认识研究数学新对象的方法和基本思路，进而提高提出问题，解决问题的能力。 类型：讲授型 适用对象：高中学生 一、教学背景： 高一学生在认识能力、抽象能力和思维能力等方面相对较弱，由于对向量的认识还是比较单一的（往往只考虑大小而忽略方向），所以学生对它的认识不可能一步到位。因此，进行概念教学时，除了对概念进行逐字逐句分析外，还要通过不同的例题对概念进行分析，并通过老师的引导，使学生对概念的理解逐步深入。 二、微目标： 通过微课程的学习，主要培养学生以下几个方面的能力：? 1．能结合物理中的力、位移、速度等具体背景认识向量，掌握向量与数量的区别．了解向量的实际背景，理解平面向量的概念和向量的几何表示；掌握向量的模、零向量、单位向量等概念； 2.通过对向量的学习使学生初步认识现实生活中的向量和数量的本质区别。 3.通过学生对向量与数量的识别能力训练，培养学生认识客观事物的数学本质的能力。 三、教学重点、难点 1.重点：理解并掌握向量、零向量、单位向量的概念，会表示向量. 2.难点：向量与数量的区别和联系，向量与有向线段的区别. 四、教学过程 （一）、片头（5秒以内） （二）、创设情境、正文讲解（9分钟） 1.我们在物理中学过哪些既有大小又有方向的量？ 2、如何区分有方向的量和没有方向的量： （1）向量的定义：既有大小又有方向的量； （2）数量的定义：只有大小没有方向的量。 3.向量有两种表示法： （1）几何表示法：有向线段； （2）字母表示：（印刷是黑体a） 4.向量的大小：长度（模），记作 它是一个数，可以比较大小。 5.两种特殊向量: （1）零向量：，长度是0，方向是任意的； （2） 单位向量：长度是1，有无数个单位向量。 6·思考和辨析 7.小结 （三）结尾（5秒以内） 希望能够和各位老师进行交流，谢谢。