高中体育与健康_健美操基本步伐教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

课题：健美操基本步伐 学 校： 姓 名： 健美操基本步伐教学设计 一、指导思想 本课根据高一年级学生的心理特点，以“健康第一”和“终身体育”为指导思想，结合新课程改革的要求，在教学活动中充分体现学生的主体地位，提高学生的积极性，挖掘学生的潜能，运用合理的科学有效的教学方法和手段激发学生的锻炼兴趣，让学生在一种愉快的气氛中得到锻炼，得以发展身体素质。调动学生对健美操的兴趣，学会健美操基本步伐，让学生在体验中发展身心，在学习中寻求成功，在玩乐中培养学生的竞争意识。 二、达成目标 1、认知目标：通过学习形成正确的身体形态，感知健美操所具有的美感。 2、技能目标：发展学生速度、灵敏、力量、协调和柔韧等身体素质。 3、情感目标：培养学生相互配合的能力，提高对健美操的欣赏能力与表现能力，培养学生和谐的人际关系及合作精神。 三、本课特点 1、培养学生自主学习意识及团结协作的精神。通过让学生分组根据图片自学健美操基本步伐，并展示出来，培养学生自主探究的意识及相互帮助、相互合作的集体主义精神。 2、培养学生的创新意识。让学生通过对健美操基本步伐的创编及展示，拓展创新思维，发展灵敏和协调性，培养学生的竞争、合作、集体精神和克服困难的良好心理品质，增强自信心。 3、学习方式的转变。在各种活动中，充分体现“自主学习”、“合作学习”、“探究学习”，发展学习的学习能力。 听口令变换跑游戏四、教学流程 听口令变换跑 游戏 导入 徒 手 操准备活动 徒 手 操 集体学习基本步伐分组创编展示技能教学 集体学习基本步伐 分组创编展示 五、运动负荷预计 练习密度：50—60% 平均心率：100—120次/分 强度指数：1.0—1.2 教案部分 课题 健美操基本步伐 课型： 新授 教学目标 1、认知目标：通过学习形成正确的身体形态，感知健美操所具有的美感和运动价值。 2、技能目标：通过基本步伐?组合一练习，发展学生速度、灵敏、力量、协调和柔韧等身体素质。 5、情感目标：培养学生相互配合的能力，提高对健美操的欣赏能力与表现能力，培养学生和谐的人际关系及合作精神。 顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 时间 准 备 部 分 一、课堂常规： 1、体育委员集合、整队，报告人数。 2、师生问好。 3、宣布本课教学内容和目标。 4、检查服装，安排见习生。 （一）小游戏； “听口令变换跑” 方法：学生沿圆圈逆时针方向慢跑步，教师喊出一个数字：1、2、3、4，学生们听到单数后，原地跳起继续跑动；听到双数后，跳起转180度，继续跑动； （二）专项跑跳 后踢腿跑 小马跳 踢腿跳 4)活动踝腕关节 二、分组探究学习基本步伐 1、一字步 1拍左脚向前一步，2拍右脚并于左脚，3拍4拍再依次还原。 2、V字步 1拍左脚向左前45度迈一步，两手叉腰；2拍右脚向右前45度迈一步；3-4拍左脚后退一步，然后右脚并与左脚；5-8拍同1-4 组织： ××××× ××××× ××××× ××××× ◎ 学生游戏队形： 组织： 组织形式： ×××× ×××× ×××× ×××× 提示：展示环节，一组三组同时展示，二组四组同时展示。 通过自学，增强学生学习体育的自信心，为终身体育打基础。 1、激情导入：介绍健美操，提高学生学习兴趣和积极性。 2、讲解本节课任务和要求。 3、教师讲解游戏方法与规则，组织学生一起做游戏。 ①、教师先带领并指挥学生慢跑形成圆圈队形。 ②、教师在圆圈队形的中心，下达口令。 ③、教师用各种手式和语言吸引学生注意力，激发学生兴奋性，充分调动学生积极性，为顺利进入基本部分的教学，使学生做好身体和心理铺垫。④、同时注意在游戏中，培养学生形成胜不骄，败不馁的良好心态。  4教师先示范后带领学生一起做动作。 1、教师将学生分成1、2、3、4组，将基本步伐的图解贴到展板上，要求学生按照图解自学动作。 2、教师语言引导，鼓励学生积极学习动作。 要求 ①每个学生积极参与到学习中 ②组长起到带头作用 1、学生站成四列横队，精神饱满，认真听讲。 要求：快、静、齐 作用：陪养学生的组织纪律性 2、学生在教师组织下做游戏。 1 ①、学生按教师口令统一行动，大家围成一个同心圆，逆时针跑动，听老师口令指挥。” 2②、没有及时完成教师喊出的数字组合的学生，女生做五个蹲起，男生做三个俯卧撑。 ▲1、结合视频播放教师讲解示范。