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鸟类繁殖与发展教学设计 　　第21章生物的繁殖和发育第5节鸟类的繁殖和发育 　　一、学习情况分析: 　　八年级的学生对新事物很好奇。他们对学习的热情和兴趣是完全联系在一起的。为了不使课堂变得枯燥，降低听课的效率，他们充分利用丰富多彩的图片、真实案例和教学设计中的启发性探索来激发学生的学习欲望。 　　然而，不可忽视的是，他们仍然是八年级学生。由于学生自主学习能力不足，在设计问题和探索实验的过程中应注意问题梯度和循序渐进的指导，以培养和提高学生在探索过程中的自主学习能力。 　　二、教材分析《鸟类的生殖与发育》是江苏教育出版社8年级《生物学》卷8单元第21章第5节的内容。 　　根据课程标准的要求，生物学的生殖、发育和遗传等基本生命特征是初中生物学的重要内容。 　　作为本章的最后一节，《鸟类的生殖与发育》在学习了植物的有性生殖和无性生殖、昆虫和两栖动物在动物中的生殖和发育等之后开始。 　　因此，对学生来说，突破这一部分的难点更有帮助。教材选用鸡蛋作为代表材料，并有观察、思考等探究活动，有很大的拓展空间。该教材不仅引导学生了解鸟类的繁殖过程和特点，而且突出了鸟类的繁殖和发育与其生活环境的关系。 　　三、教学目标(一)知识目标: 　　1.了解鸟类的繁殖和发展过程。 　　2.举出常见的早鸟和晚鸟的例子。 　　(2)能力目标: 　　1、在交流和讨论中，培养学生的表达能力和分析归纳能力。 　　2、在学习图文资料中，提高学生的信息处理能力。 　　3.在开放式探究活动中，学生可以学习科研方法，提高科学探究能力。 　　(3)情感、态度和价值观: 　　1、在探索、合作和交流中，体现团结合作的精神和严谨求实的科学态度。 　　2.通过了解鸟类的繁殖和发育过程，培养学生关爱鸟类的情感。 　　(四)教学难点: 　　[·基] 　　鸟类的生殖和发育过程； 　　鸟蛋的结构和功能 　　[困难] 　　鸟蛋的结构与功能探究(5)教学准备:教师准备； 　　视频资料、多媒体课件、教学设计和学习计划。 　　学生准备: 　　探索实验材料(一个新鲜的鸡蛋，镊子，培养皿，放大镜) 　　四、教学过程、教学过程、教师活动、学生活动、新课导入指导: 　　男孩和女孩们，大家都熟悉鸟吗？你们都知道哪些鸟？学生们似乎知道许多种鸟！你还知道其他关于鸟的事情吗？案例分析: 　　1.大学生因挖鸟巢和购买幼鸟被判10年半监禁。 　　2.80后大学生毅然决定回家养野鸡，开始致富之路。 　　思考: 　　这两个案例都是关于大学生和鸟类的。学生们感觉如何？总结: 　　对鸟的知识不足会导致入狱。 　　充分认识、实现人生价值，造福一方人民。现在让我们来了解鸟类。为了理解鸟类，我们首先从鸟类的生殖发育开始。思考回答: 　　列出不同种类的鸟。经过思考，表达自己的观点。对鸟类相关知识的清晰理解会对个人、社会和环境产生影响。 　　鸟类繁殖和发育的一般过程图片展示了鸟类繁殖的不同行为，并让学生进行分析。根据鸟类的生殖行为，谁能概括鸟类的生殖和发育阶段？老师接着问道: 　　我们对鸟类的繁殖和发展过程有了初步的了解。鸟类的起源是什么？教师: 　　一个小受精卵可以发育成一只鸟。鸟蛋的结构是什么？接下来，我们将用鸡蛋作为实验材料来探索和观察鸟蛋的结构。观看，讨论，回答。 　　鸟类的生殖和发育过程包括五个阶段:筑巢、求偶、交配、产卵、孵化和孵卵。 　　老师演示了观察鸡蛋结构的操作步骤； 　　1.拿一个鸡蛋，用镊子的后端轻轻敲开蛋壳的钝端。用镊子取出裂开的蛋壳和蛋壳膜，看看蛋壳下面是否有一个小空腔。 　　2 、- 　　一、学习情况分析: 　　八年级的学生对新事物很好奇。他们对学习的热情和兴趣是完全联系在一起的。为了不使课堂变得枯燥，降低听课的效率，他们充分利用丰富多彩的图片、真实案例和教学设计中的启发性探索来激发学生的学习欲望。 　　然而，不可忽视的是，他们仍然是八年级学生。由于学生自主学习能力不足，在设计问题和探索实验的过程中应注意问题梯度和循序渐进的指导，以培养和提高学生在探索过程中的自主学习能力。 　　二、教材分析《鸟类的生殖与发育》是江苏教育出版社8年级《生物学》卷8单元第21章第5节的内容。 　　根据课程标准的要求，生物学的生殖、发育和遗传等基本生命特征是初中生物学的重要内容。 　　作为本章的最后一节，《鸟类的生殖与发育》在学习了植物的有性生殖和无性生殖、昆虫和两栖动物在动物中的生殖和发育等之后开始。 　　因此，对学生来说，突破这一部分的难点更有帮助。教材选用鸡蛋作为代表材料，并有观察、思考等探究活动，有很大的拓展空间。该教材不仅引导学生了解鸟类的繁殖过程和特点，而且突出了鸟类的繁殖和发育与其生活环境的关系。 　　三、教学目标(一)知识目标: 　　1.了解鸟类的繁殖和发展过程。 　　2.举出常见的早鸟和晚鸟的例子。 　　(2)