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索要未知加法教学计划 。未知补遗的教学内容:p68~69教材的教学目标: 　　1.结合具体情况，理解未知加数的含义，探索寻找未知加数的方法。 　　2.指导小学生理解括号里的表达在特定情况下的含义。 　　3、引导学生利用现有知识进行思考，解决括号中的数字填写几个。 　　教学重点: 　　通过各种方法找出括号里的数字，人们可以看着图片，用连贯的语言说出图片的意思。教学中的困难: 　　探索找出括号中数字的方法。教学准备: 　　练习纸、课件。 　　课前准备: 　　1.课前唱歌(两首歌) 　　2.课前鼓励: 　　男孩女孩们，今天有这么多老师来我们班听我们的孩子说话。你有信心学好这门课吗？(是) 　　3、提出班级要求: 　　首先，让我谈谈对课堂的要求。首先，你应该在课堂上坐直。第二，你不应该在课堂上说话或转身。第三，你应该仔细听，主动举手发言。 　　你能做到吗？(残)接下来，我将看看这个班哪个孩子表现最好。好，现在让我们开始上课。教学过程: 　　一、情况介绍。聪明的老人听说我们班要开班了。他事先为你准备了一份礼物。你想看吗?老师: 　　这是聪明的老人送给他的同学的智慧盒子。你想打开它吗？(思考)聪明的老人想让我告诉你一些事情: 　　“如果你想打开智能盒子，你必须拿到智能钥匙。获得智能钥匙的方法是回答智能老人留给你的两组问题。”你有信心完成吗？(是的)好的，现在请从你的课桌孔里拿出练习纸，完成练习纸上的两组测试题。 　　(学生回答问题。)部门: 　　结束了吗？看第一组中的五个项目。你发现了什么？你呢？看第二组中的五个项目。你发现了什么？你呢？请回答。总结1: 　　(表扬)你已经仔细观察了。从刚才学生的回答中，我知道第一组的五个项目都在附近。 　　3、 　　5和8中列出的表达式。 　　总结2: 　　(表扬)你的观察力真的很强。通过你的回答，我知道第二组的五个项目都是由 　　3、 　　4和7。 　　总结: 　　刚才，老师说只要你正确回答聪明老人的两套测试题，你就能拿到智能钥匙。你答对了吗？既然我们有了智能钥匙，我们能打开智能盒子吗？ 　　二、新拨款问题1: 　　智慧盒子里是什么？苹果: 　　有多少苹果？(6)六个苹果可以代表多少个数字？(6)板书: 　　6问题2: 　　你还看到了什么？晶格: 　　你能数出这些细胞的总数吗？(8)问题3: 　　如果老师想在每个细胞里放苹果，智慧盒里可以放多少个苹果？(8个苹果)8个苹果能代表多少个数字？(8)板书: 　　8问题4: 　　现在已经放了六个苹果。还要多少苹果才能装满它们？黑板上写着: 　　(2)表扬。 　　非常好。观察: 　　请仔细观察这个公式。它和我们之前研究的公式最大的区别是什么？(括号)等号左边带括号的公式是我们今天要学习的，寻找未知的加数。板书主题: 　　寻找未知的地址 　　2.交流寻找未知地址的方法。 　　讨论算法: 　　刚才，孩子们已经把括号填好了。现在，请和你的同桌交流。你是怎么锻炼的？分部: 　　讨论准备好了吗？让一个孩子告诉我们你是如何计算的。学生回答道: 　　1.看这幅画 　　2.分离和组合类型 　　3、加减公式看图: 　　你能告诉我你是如何通过看图片来计算它的吗？分部总结: 　　你最多可以在盒子里放8个苹果。你已经在盒子里放了6个苹果。你可以在盒子里放两个苹果，所以在括号里填上两个。 　　拆分和关闭类型: 　　你是怎么计算的？分部: 　　为什么两个可以通过这个拆分-关闭公式填充在括号中？加法和减法: 　　你是怎么想出来的？添加: 　　你真聪明。通过比较公式6 2=8和上面的公式，你可以得到括号里的2。减法: 　　你真的很擅长学习。因为8本教材p68~69的教学目标: 　　1.结合具体情况，理解未知加数的含义，探索寻找未知加数的方法。 　　2.指导小学生理解括号里的表达在特定情况下的含义。 　　3、引导学生利用现有知识进行思考，解决括号中的数字填写几个。 　　教学重点: 　　通过各种方法找出括号里的数字，人们可以看着图片，用连贯的语言说出图片的意思。教学中的困难: 　　探索找出括号中数字的方法。教学准备: 　　练习纸、课件。 　　课前准备: 　　1.课前唱歌(两首歌) 　　2.课前鼓励: 　　男孩女孩们，今天有这么多老师来我们班听我们的孩子说话。你有信心学好这门课吗？(是) 　　3、提出班级要求: 　　首先，让我谈谈对课堂的要求。首先，你应该在课堂上坐直。第二，你不应该在课堂上说话或转身。第三，你应该仔细听，主动举手发言。 　　你能做到吗？(残)接下来，我将看看这个班哪个孩子表现最好。好，现在让我们开始上课。教学过程: 　　一、情况介绍。聪明的老人听说我们班要开班了。他事先为你准备了一份礼物。你想看吗?老师: 　　这是聪明的老人送给他的同学的智慧盒子。你想打开它吗？(思考)聪明的老人