从百草园到三味书屋教材分析.pptVIP

第一页，共23页 【教学目标】 通过比较辨误、品词析句解读《从百草园 到三味书屋》的主题。 【教学难点】 对童年鲁迅在三味书屋学习生活的评价 对蒙师的评价。 第二页，共23页 第一环节——导入新课 第二环节——主题探究 设疑 课后作业对主题有三种说法，你觉得哪一种更符合你的认识呢？ 第三页，共23页 1、用百草园的自由快乐衬托三味书屋的枯燥无味，揭露和批判封建腐朽、脱离儿童世界的私塾教育。 2、用百草园的自由快乐同三味书屋的枯燥无味作对比，表现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。 3、通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。 思考 他怀念自己的童年时真的要批判什么吗？ 第四页，共23页 　 问题一 一、走进百草园 百草园是一个什么样的地方？作者介绍百草园时充满怎样的感情？ 美点追踪 品词析句 百草园是一个有好看的、好听的、好玩的、好吃的，充满无限趣味的有着动植物的乐园。热爱、欢乐。 小结 第五页，共23页 　 问题二 一、走进百草园 你觉得这个故事哪个地方最令人紧张？读完后你会产生哪些想象？对长妈妈你怎么看？ 读故事 谈体验 联实际 说作用 第六页，共23页 百草园是一个有故事的地方，故事能引发童年鲁迅无