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PAGE 1 PAGE 1 浅谈低年级趣味识字教学 浅谈低年级趣味识字教学  识字是小学低年级的教学重点，是学生提高阅读能力的基础。《小学语文课程标准》中明确提出：小学阶段，学生要熟悉3500个汉字，在1—2年级，则要求熟悉常用汉字1600—1800个汉字，占小学阶段识字量的50%还要多一些，识字量大，内容也较为枯燥。因而，教师教得吃力，学生学得辛苦，而且很简单回生。如何解决这个问题呢？要完成这样大的认字量，教学中一定要抛开传统的识字教学方法，大胆绽开想象，努力挖掘生字中内含的“趣”，引导学生在趣中认字，在趣中把握敏捷多样的识字方法，学会独立识字。  一、带头饰表演识字  把各种小动物的头饰戴在学生的头上，扮成小动物，并模仿动物的声音、动作、形状特征表演出来，识字时常支配学生演一演，既给学生创造了施展才华的机会，同时又加深了对小动物的了解，更重要的是牢牢熟悉了动物的名字。如教学小学语文二年级上册识字7时，课前让学生去搜集有关课文中动物的一些信息，课上让学生戴上孔雀、大雁、老虎等动物的头饰表演，这样一来既提高了识字效率，又拓展了学生的学问。大多有关小动物内容的课文都可以使用这种游玩方法识字。  二、“摘果子”  摘果子游玩是我们在低年级的识字教学最常用的方法。如教师出示一幅画着大树的画，树上挂着写有生字的苹果，让学生制作果