2021秋七年级数学上册第二章有理数2.13有理数的混合运算授课课件新版华东师大版.ppt免费

知2－讲 感悟新知 总 结 本题巧用了非负数的性质和转化思想．读懂图示，理清运算顺序是关键．解这类题时要适当地添加括号，以符合运算顺序． 知2－练 感悟新知 例 5 〈新定义型题〉 已知x、y为有理数，现规定一种新运算※，满足x※y＝xy＋1. (1)求2※4的值； (2)求(1※4)※(－2)的值； (3) 探索a※(b＋c) ＋ 1与a※b＋a※c的关系 . 知2－练 感悟新知 导引：紧扣新定义规定的运算法则列出算式计算． 解：(1) 2※4＝2×4＋1＝9. (2) (1※4)※(－2)＝(1×4＋1)×(－2)＋1＝ －9. (3) 因为a※(b＋c) ＋1=a(b＋c)＋1＋1=ab＋ac ＋2， a※b＋a※c＝ab＋1＋ac＋1=ab＋ac ＋2，所以a※(b＋c)＋1＝a※b＋a※ 知2－讲 感悟新知 总 结 新定义运算问题的求解思路是先理解新运算的规定，然后将题目中的信息转化为有理数的混合运算进行计算. 1．填在下面各正方形(如图)中的四个数之间都有着 相同的规律，根据这种规律可知m的值是(　　) ? ? A．38　　　 　B．52　 　C．66　　　 　D．74 知2－练 感悟新知 知2－练 感悟新知 2．先找规律，再填数： 知2－练 感悟新知 3．观察下列一组算式：32－12＝8＝8×1，52－32＝ 16＝8×2，72－52＝24＝8×3，92－72＝32＝8× 4，…. 根据你所发现的规律，猜想2 0152－2 0132＝ 8×________． 课堂小结 1.有理数的混合运算要把握两点： 一是要考虑运算顺序；二是要善于观察题目中 各数之间的特殊关系，能够运用运算律，使运 算快捷而准确． 有理数的混合运算 课堂小结 有理数的混合运算 2. 有理数混合运算的规律方法 ：运算时要仔细观察 题中各数之间的关系 ，适当运用运算律，改变运 算顺序，以简化计算．在运算过程中，带分数一 般化成假分数，小数一般化成分数，再进行运算． 常用简便运算的方法：(1)运用运算律；(2)优先结 合：同号结合 ，互为相反数结合 ，凑整结合 等 ； (3)分配律的逆用；(4)裂项相消；(5)分组计算． * 第2章 有理数 2.13 有理数的混合运算 第2章 有理数 逐点 导讲练 课堂小结 作业提升 学习目标 课时讲解 1 课时流程 2 有理数的混合运算 混合运算中的数字规律 课时导入 复习提问 引出问题 复习提问 引出问题 下面的算式中有哪几种运算？ 3 + 50 ÷ 22 × - 1. 这个算式中，含有有理数的加、减、乘、除、 乘方等多种运算，它是有理数的混合运算. 归 纳 感悟新知 有理数的混合运算，应按以下顺序进行： 1.先算乘方，再算乘除,最后算加减； 2.同级运算，按照从左至右的顺序进行； 3.如果有括号，就先算小括号里的，再算中括号里 的，然后算大括号里的. 知识点 有理数的混合运算 知1－讲 感悟新知 1 1.有理数的混合运算，除了运用运算法则外， 还要灵活使用运算律，从而简化计算． 知1－讲 感悟新知 2.易错警示：进行有理数的混合运算时，时常出 现“－”或“＋”号的问题．在一个算式中“－”号 有两重意义： 一是表示性质，如负数；二是运 算符号，表示减去，所以要根据具体情况去正 确理解．“＋”号也是一样．因此在具体运算中 要特别注意区别运算符号与性质符号． 知1－讲 感悟新知 特别提醒： 进行有理数加减乘除混合运算时，要把加减运 算统一成加法运算，乘除运算统一成乘法运算. 知1－讲 感悟新知 指出下列各算式的运算顺序： (1)6 ÷(3×2); (2)6÷3 ×2; (3)17 -8 ÷ (-2) +4 × (-3); (4)32 - 50 ÷ 22 × -1; (5) (6)- 1 - [1 - (1 -0.5×43)]. 知1－讲 感悟新知 思考 ⑴ 有什么不同？ (2) (-2) ÷(2×3)与（-2) ÷2×3 有什么不同? 知1－讲 感悟新知 进行分数的乘除运算时，一般要把带分数化 为假分数，把除法转化为乘法. 知1－练 感悟新知 例 1 计算：3 + 50 ÷ 22×