实际问题与一元一次方程课件配套问题教学设计.pdfVIP

实际问题与一元一次方程 (配套问题 )教学设计 一、教学目标 1、理解什么是配套关系 . 2、能根据实际问题中的等量关系列出方程，掌握配套问题 . 3、在学习过程中感悟方程是刻画现实世界的一个有效模型，通 过练习提升运用方程解决实际问题的能力 . 二、教学难点：由实际问题抽象出数学模型的探究过程。 三、教学重点：找到配套问题的相等关系，建立数学模型，正确 列出一元一次方程进行求解。 四、教学过程： 一、 提问、观察图片导入问题 修改意见建议 配套问题在现实中是一种常见的问题，如螺 钉与螺母的配套，盒身与盒底的配套等。解 决这类问题的方法是抓住配套关系，设出未 知数，根据配套关系列出方程，通过解方程 来解决问题。 二、 探究新知 例 1、某车间有 22 名工人，每人每天可以生 产 1 200 个螺钉或 2 000 个螺母 . 1 个螺钉需 要配 2 个螺母，为使每天生产的螺钉和螺母 刚好配套，应安排多少名工人生产螺钉和多 少名工人生产螺母？ 1、找出题中的已知条件： ①分配生产螺钉和螺母的人数共 22 人； ② 每人每天平均生产螺钉 1200 个或螺母 2000 个； ③ 一个螺钉要配两个螺母； ④ 每天的产品刚好配套。 2、本题的配套关系是什么？（一个螺钉配两 个螺母，即螺钉数：螺母数 =1：2。） 3、学生独立完成后小组交流。 4、解析 解：设分配 x 名工人生产螺钉，则（ 22-x ） 名工人生产螺母，则一天生产的螺钉数为 1200x 个，生产的螺母数为 2000 （22-x ）个 2 ×1200x=2000 （22-x ） 解得 x=10 ，22-x=12 5、总结配套问题的方法 三、 课堂练习 (1) 一个服装车间， 共有 90 人，每人每 小时加工 1 件衣服或 2 条裤子，问怎样安排 工作才能使衣服和裤子正好配套？ (2) 某车间每天能生产甲种零件 100 个，或者乙种零件 100 个．甲、乙两种零件 分别取 3 个、 2 个才能配成一套．要在 30 天 内生产最多的成套产品， 问怎样安排生产甲、 乙两种零件的天数？ (3) 一套仪器由一个 A 部件和三个 B 部 件构成。用 1 立方米钢材可做 40 个 A 部件或 240 个 B 部件。现要用 6 立方米钢材制作这种 仪器，应用多少钢材做 A 部件，多少钢材做 B 部件，恰好配成这种仪器多少套？ （4 ）用白铁皮做罐头盒，每张铁皮可制盒身 16 个或制盒底 45 个一个盒身与两个盒底配 成一套罐头盒．现有 154 张白铁皮，用多少 张制盒身，多少张制盒底，可以既使做出的 盒身和盒底配套，又能充分地利用白铁皮？ 四、课堂小结 谈谈这节课你学到了哪些知识？